DE RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

ACTIVIDAD #2 DE RECONOCIMIENTO GENERAL Y DE ACTORES

POR

FABIAN DAVID QUINTERO GALVIS CÓDIGO 86078664

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN 100103_189

PRESENTADO A

MARGARITA LOPERA CHAVES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CEAD ACACIAS

ESCUELA ECAPMA

26 DE FEBRERO DE 2013

1) RESPUESTA A LAS PREGUNTAS

 ¿Qué se entiende por investigar?

Investigar es una forma de llegar al fondo de un asunto por medio de la indagación, recolección de datos, o el seguimiento a indicadores que nos llevan a adquirir nuevos conocimientos para dar solución a problemas o interrogantes de carácter científico o simplemente casos de la vida cotidiana y en el mundo entero.

Bibliografía:

• Tamayo y Tamayo, M. (2005). El proceso de la investigación científica. México:

Limusa.

• Bunge, M. (1969). La ciencia su método y su filosofía. Buenos Aires: Siglo XXI.

 ¿Qué son fuentes de información y cómo se clasifican?

Las fuentes de información son los elementos capaces de suministrar indicios y pueden ser personas, instituciones, contextos o cualquier objeto que provee datos para ser utilizados en una investigación, facilitando la elaboración de hipótesis o afirmaciones que luego deberán ser validadas.

Se distinguen tres tipos fundamentales de fuentes de información:

• Fuentes primarias o directas, que corresponde a los datos obtenidos de

Primera mano, por el propio investigador.

• Fuentes secundarias o información ya procesada, consisten en resúmenes,

Compilaciones o listados de referencias, preparados en base a fuentes

Primarias.

• Fuentes terciarias o de tercera mano, aquellas que hacen cita de cita.

Bibliografía:

• Namakforoosh, M. (2006). Metodología de la investigación. 2 ed. México: Limusa.

• María Luisa Palencia Avendaño. Modulo Metodología de la investigación. Unidad II modelos, técnicas y procesos en la investigación. Capítulo I Elaboración del proyecto de investigación. Lección 5: Fuentes de información.

 ¿Qué se entiende por semillero, grupo y línea de investigación y cuál es su importancia para el desarrollo de la investigación al interior de la UNAD?

Semillero: Grupos de estudiantes principalmente de pregrado que se inicien en las actividades relacionadas con la investigación, grupos que adquieren el particular nombre Semilleros de Investigación, que invoca a la metáfora de Semilla para dar cuenta de un estado de formación, de crecimiento pero también de protección.

Grupo de investigación: Grupo de profesores y estudiantes que tienen un proyecto de investigación que plantea objetivos de generación de nuevo conocimiento o aplicación novedosa de conocimiento existente. Plantea un problema de investigación y propone la

metodología para solucionarlo. Del mismo modo, los estudiantes participan en

calidad de monitores, practicantes o estudiantes voluntarios.

Línea de investigación: Como aprendimos en nociones matemáticas, una línea es el resultado de la unión de muchos puntos. En este caso los puntos vendrían a ser, en un primer momento, las áreas de interés, y en segundo momento, los trabajos y artículos publicados, las investigaciones realizadas y divulgadas, las ponencias desarrolladas y la vinculación con grupos de trabajo. Todos estos, al ir vinculándose a un mismo eje temático van constituyendo una perspectiva o prospectiva de trabajo investigativo. A ello se le denomina línea de investigación.

La importancia de las líneas de investigación, semilleros y grupos de investigación radica enla estrategia organizacional que asegura el cumplimiento de objetivos, la sustentabilidad de la investigación, la pertinencia regional, nacional y global, la visibilidad y la distribución de los productos y/o avances científicos. Como estrategia se compone del conjunto de procesos y elementos interrelacionados intencionalmente para el fomento y desarrollo del ejercicio investigativo en la UNAD y para el logro de los siguientes propósitos:

a) Construir, consolidar, dinamizar y sostener la comunidad académica unadista, fortaleciendo las capacidades individuales y colectivas para producir conocimientos pertinentes.

b) Aportar, desarrollar y transferir conocimientos y metodologías innovadoras en el campo

disciplinar de que se tratare y en la metodología y prácticas de la Educación Abierta y a

Distancia.

c) Generar y participar en redes sostenibles y especializadas de conocimiento en el contexto de la educación abierta y a distancia.

 ¿Qué es una base de datos? Cite por lo menos las 5 más relevantes para su campo disciplinar.

Una base de datos es una colección de información organizada de forma que un programa de ordenador pueda seleccionar rápidamente los fragmentos de datos que necesite. Una base de datos es un sistema de archivos electrónico.

Las bases de datos tradicionales se organizan por campos, registros y archivos. Un campo es una pieza única de información; un registro es un sistema completo de campos; y un archivo es una colección de registros. Por ejemplo, una guía de teléfono es análoga a un archivo. Contiene una lista de registros, cada uno de los cuales consiste en tres campos: nombre, dirección, y número de teléfono.

Algunas de las bases de datos más relevantes en mi campo disciplinar son:

- Los bancos de germoplasma.

- Carbono acumulado en os sistemas agroforestales y fijación de nitrógeno.

- Los sistemas agroforestales.

- Los cultivos Bio-energeticos.

- las plantaciones agroforestales, etc.

2) PRESENTACIÓN DE LA RUTA PARA LA CONSULTA DE BASES DE DATOS DE LA BIBLIOTECA VIRTUAL DE LA UNAD

www.unad.edu.co/biblioteca/index.php/bases-de-datos

WWW.UNAD.EDU.CO ESTUDIANTES SERVICIOS BIBLIOTECA

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