Diagnostico La escuela secundaria No. 0833

DIAGNOSTICO

La escuela secundaria No. 0833 “Profra. Evangelina Alcántara de Lara” es de jornada regular con un horario de 7:00 a 13:30 hrs. y  se encuentra ubicada en la localidad de   San José Toxi , Municipio de Atlacomulco, Estado de México, por su ubicación geográfica y su situación socioeconómica está considerada dentro de las poblaciones rurales. La escuela está conformada por 3 grupos únicos. El grupo con el que se trabajará es el de primero de secundaria con 34 alumnos, 15 mujeres y 19 hombres oscilando entre 11 y 12 años y cuyas relaciones interpersonales son de respeto en la gran mayoría del tiempo, trabajando colaborativamente cuando se requiere.

La condición física del plantel es regular, ya que se cuenta con 5 aulas temáticas, 1 aula de medios, área administrativa, sanitarios, tienda escolar, cancha de basquetbol, áreas verdes, cuenta con todos los servicios públicos, barda perimetral y bodega, sin embargo, no existen accesos para estudiantes con necesidades especiales, hacen falta materiales de apoyo y equipo técnico. La escuela cuenta con organización completa, un directivo, una subdirectora, una orientadora y seis maestros todos son titulados, los años de experiencia oscilan entre 4-30 años. Se destaca que las relaciones entre los docentes y alumnos son de respeto; con forme el marco para la convivencia escolar.

Las familias están integradas en su mayoría de acuerdo a Sam Readig por nucleares y seguidas por extensas que son  pertenecientes a distintas generaciones,  algunos de los alumnos viven con sus papás, otros son encargados con los abuelos, así que en menor medida hay familias   monoparentales debido a que sus mamás se embarazan a temprana edad, son madres solteras y tienen que salir a trabajar, por consiguiente algunos padres de familia o tutores  muestran dificultad  en el tiempo de cuidado y convivencia.

Las principales actividades económicas por las que subsisten sus habitantes son: la construcción, transporte público, les preceden el comercio y la agricultura. Los salarios que perciben son bajos, sin embargo, la mayoría de los habitantes cuentan con un nivel escolar de secundaria, preparatoria concluida y un mínimo porcentaje es profesionista.

Los alumnos son beneficiados con los programas de asistencia social como: Prospera, Comedor Comunitario, Apadrina un Niño, Becas Bancomer y Fundación Mazahua, siendo estos tres últimos de iniciativa privada.

En el aspecto cultural, la comunidad no ofrece actividades para que los alumnos potencien el desarrollo personal y social, así como actividades extraescolares que les amplíen su formación académica y conozcan sus tradiciones locales. En cuanto a las creencias religiosas, la católica es la que sobresale, aunque existen otras como la evangélica, testigos de jehová, etc.; sin embargo, esto no impide que los alumnos asistan a la escuela.

Dentro de la comunidad escolar no se han detectado alumnos que hablen una lengua indígena o que pertenezcan a una comunidad indígena

Las características físicas, sociales y emocionales de los estudiantes en secundaria son a menudo estereotipadas por los medios de comunicación y entorno social en la comunidad.

 Los alumnos de primero de secundaria se encuentran en la entrada a la pubertad, teniendo como características físicas como la aparición de acné, aumento de estatura, crecimiento de vello, cambios en los registros de la voz en los niños y el comienzo de la menstruación en las niñas.

En el aspecto social de los alumnos de primero de secundaria tienden a preferir la compañía de sus amigos en las actividades en equipo por consiguiente se da un  proceso de averiguar quiénes son como individuos. Otra de las características sociales de los estudiantes de secundaria es que a menudo siguen el ejemplo del comportamiento de sus compañeros, ya que pueden juzgar a cualquiera que no siga las reglas entre pares como alguien que es socialmente incompetente. Este es el fenómeno social que conduce a que se formen pandillas y la necesidad desesperada de los adolescentes por encajar en un grupo social.

De acuerdo a Piaget la etapa de desarrollo cognitivo en la que se encuentran los alumnos de primero según su edad  es la de las operaciones formales,  por tanto sus hipótesis de lo que sucede en su entorno natural  afectan su razonamiento científico; es así que  su pensamiento va de lo hipotético a lo deductivo, logrando en ellos que su aprendizaje lo puedan aplicar  en actividades relacionadas con  la ciencia formulando acciones y poniendo a prueba sus conocimientos previos.

De acuerdo al modelo de Programación Neurolingüística visual-auditivo-kinestésico (VAK) con el propósito de tener un acercamiento al estilo de aprendizaje de los alumnos, se determino que 27 de ellos son visuales, 2 auditivos y 5 kinestésicos, lo cual indica que los alumnos aprenden mejor cuando tienen referencias visuales, como letras, imágenes, dibujos y colores; esto pone de manifiesto cuales son las actividades en donde los alumnos tendrán mejores resultados. La mayoría de los alumnos prefieren trabajar en equipos, sentados, son extrovertidos y emocionales, se involucran con facilidad en actividades grupales, requieren de un ambiente armónico para trabajar con eficacia y las decisiones que toman son personales.

Al inicio de cada ciclo escolar, el colegiado realiza una valoración en el CTE intensivo, de las áreas de oportunidad que presenta nuestra institución, principalmente en el ámbito académico para ver los problemas que los alumnos presentan en sus aprendizajes.

La primera problemática que se observó, de acuerdo a los resultados de PLANEA 2015-2016 y SISAT 2017-2018  en la prioridad de mejora de los aprendizajes, es fortalecer la lectura, la escritura y las habilidades matemáticas para que les permitan comprender el sentido de una oración a partir de un texto, extraer ideas implícitas, hacer inferencias, identificar el argumento, investigar, seleccionar y analizar información relevante, valorar sus fundamentos y relacionarlos con experiencias personales, para aplicarlos de manera oral o escrita en opiniones, comentarios y resolución de problemas.

  El interés por parte de los padres de familia por el aprovechamiento académico de los alumnos es suficiente, sin embargo, se hace necesaria su participación  en actividades específicas, las estrategias implementadas por los docentes en la construcción de textos ha impactado en mínima parte la motivación de los estudiantes, por lo que se hace necesario, implementar el uso de las Tic’s; en el club laboratorio de computo los alumnos conocerán la paquetería básica de office (procesador de textos, hojas de cálculo, páginas de presentaciones y navegadores), que les permitan practicar con las herramientas básicas de una forma divertida y útil. 

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