ESTADISTICA. Introducción a la Estadística

Sección I: Elección Múltiple

Tema I: Introducción a la Estadística                                                         (Valor: 10 puntos)

1. De los siguientes enunciados diga cual incluye la ciencia de la estadística:

A. Organización de los datos.

B. Presentación de datos.

C. Interpretación de los datos.

D. Todas las anteriores.

2. En estadística descriptiva nuestro principal objetivo es:

A. Describir la población.

B. Describir los datos recopilados. 

C. Inferir algo sobre la población.

D. Calcular un promedio.

3. ¿Cuál de los siguientes enunciados es verdadero con respecto a una población?

A. Debe incluir un gran número de valores.

B. Debe referirse a las personas.

C. Es una colección de individuos, objetos, o medidas.

D. Ninguna de las anteriores.

4. ¿Cuál de los siguientes enunciados es cierto con respecto a una muestra?

A. Es una parte de la población.

B. Debe contener al menos cinco observaciones.

C. Se refiere a estadísticas descriptivas.

D. Todas las anteriores son correctas.

5. Una variable cualitativa:

 A. Siempre se refiere a una muestra.

 B. No es numérica.

 C. Tiene solo dos resultados posibles.

 D. Todas las anteriores son correctas.

6. Una variable discreta es:

 A. Un ejemplo de una variable cualitativa.

 B. Puede asumir solo valores de números enteros.

 C. Puede asumir solo ciertos valores claramente separados.

 D. No puede ser negativa.

7. Una variable de escala nominal es:

A. Suele ser el resultado de contar algo.

B. Tiene en el cero un punto significativo.

C. Puede asumir valores negativos.

D. No puede tener más de dos categorías.

8. La escala de nivel de razón:

A. Por lo general involucra clasificación.

B. No se pueden asumir valores negativos.

C. Tiene en el cero un punto significativo.

D. Se suele basar en el conteo.

9. La escala ordinal de medición:

 A. Tiene en el cero un punto significativo.

 B. Se basa en rangos

 C. No se pueden asumir valores negativos.

 D. Todas las anteriores.

10. ¿Cuáles de los siguientes son ejemplos de variables continuas?

 A. Peso al nacer de los bebés.

 B. Distancia entre las casetas de peaje en la autopista México-Qro.

 C. Edad de los Presidentes de las compañías registradas en Fortune 500 (revista internacional de negocios)

 D. Todas las anteriores.

Tema II: Distribución de Frecuencias                                                 (Valor: 10 puntos)

1. En una distribución de frecuencias, las categorías deben:  

  A. Ser mutuamente excluyentes 

  B. Tener al menos 5 observaciones

  C. Ser del mismo tamaño

  D. Ser de escala nominal

2. Para determinar el intervalo de clase:

  A. Divida las frecuencias de clase por la mitad

  B. Divida las frecuencias de la clase por el número de observaciones 

  C. Encuentre la diferencia entre los límites consecutivos de clase baja

  D. Cuente el número de observaciones en la clase

3. La frecuencia de la clase es:

  A. El número de observaciones en cada clase 

  B. La diferencia entre los límites consecutivos de clase baja

  C. Siempre contiene al menos 5 observaciones

  D. Por lo general, un múltiplo del límite inferior de la primera clase

4. Una organización de investigación está haciendo un estudio sobre el precio de venta de las computadoras domésticas. Se eligen 45 computadoras para el estudio. Cuántas clases recomendarías

  A. 10

  B. 20

  C. 6

  D. 3

5. Para encontrar el punto medio de la clase:

  A. Divida el intervalo de clase por la mitad y agregue el resultado al límite inferior 

  B. Encuentre la diferencia entre límites inferiores consecutivos

  C. Cuente el número de observaciones en la clase

  D. Divida la frecuencia de la clase por el número de observaciones

6. ¿Cuál de los siguientes incisos no es una guía para una distribución de frecuencias?

  A. Evitar las clases abiertas

  B. Tener más de 5 pero menos de 15 clases 

  C. Hacer qué el límite inferior de la primera clase sea múltiplo del intervalo de la clase

  D. Tener más de 5 observaciones en cada clase

7. Para convertir una distribución de frecuencia en una distribución de frecuencia relativa

  A. Encuentre la diferencia entre los límites consecutivos de clase baja

  B. Divida la frecuencia de la clase por el número total de observaciones 

  C. Divida el límite inferior de la primera clase por el intervalo de clase

  D. Multiplique la frecuencia de la clase por 100

8. En un gráfico de líneas, el eje horizontal:

  A. Generalmente está expresado en unidades monetarias

  B. Generalmente implica tiempo, como meses o años 

  C. Generalmente se muestra con una línea punteada

  D. Generalmente se reporta como un porcentaje

9. La diferencia entre un histograma y un polígono de frecuencia es:

  A. El polígono de frecuencias se reporta como un porcentaje

  B. El histograma emplea barras mientras que los puntos medios están conectados para un polígono de frecuencia 

  C. Las barras no pueden ser adyacentes en un histograma

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