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EVALUACIÓN MORFOFUNCIONAL DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS EN EDUCACIÓN BÁSICA.


Enviado por   •  3 de Diciembre de 2015  •  Trabajo  •  593 Palabras (3 Páginas)  •  190 Visitas

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[pic 1]             SECRETARIA DE EDUCACIÓN      [pic 2]

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA

´´PEDRO REYNOL OZUNA HENNING´´

PRESENTA:

AUGUSTO ANTONIO SEPULBEDA DE LEON

TRABAJO:

ESCALA DE ACTITUDES

ASIGNATURA:

EVALUACIÓN MORFOFUNCIONAL DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS EN EDUCACIÓN BÁSICA.

GRADO Y GRUPO:

3ER. SEMESTRE ´´D´´

CATEDRÁTICO:

        MTRO. ERNESTO A. PÉREZ HERNÁNDEZ        

TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIAPAS 01 DE DICIEMBRE DEL 2015

Nombre del juego: Cono-gol

Descripción: El equipo atacante se pasa el balón hasta que alguno se encuentra en posición propicia para disparar a alguno de los conos y tocarlo. De esta manera se consigue un gol. Cada jugador puede tocar la bola un máximo de tres veces consecutivas.

Grado: 1 Grupo: “A”

Primer grado de secundaria: bloque 2. “Aprendamos a jugar en equipo”

Propósito: Los alumnos realicen actividades complejas donde les permita tener un control y dominio de su motricidad a través de la cooperación y juego limpio en cancha propia y dividida para solucionar los problemas que se presenten.

Contenido:

  • Conceptual: Análisis de la naturaleza de las acciones motrices en los juegos modificados y elementos que la estructuran.
  • Procedimental: Realización de desempeños motrices en situaciones que involucren manipulación, tomando acuerdos con los compañeros en juegos modificados.
  • Actitudinal: valoración de las aportaciones del grupo como alternativas que favorezcan la solución de problemas.

Aprendizajes esperados:

  • Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones que le permitan tener mejor desempeño durante los juegos.
  • Controla sus movimientos al realizar tareas en forma estática o dinámica en relación consigo mismo con sus compañeros y con los objetos que manipula para favorecer su experiencia motriz.
  • Intercambia puntos de vista con sus compañeros sobre la aplicación de las reglas y el desarrollo de acciones motrices para alcanzar un fin común.

Competencia: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas.

Ámbito de la motricidad: Ámbito de la iniciación deportiva y deporte escolar, ámbito de la expresión.

Estrategias didácticas: Juego pre-deportivo

Estilo de enseñanza: Mando directo

Materiales: Balón de futbol, conos

ESCALA DE ACTITUDES.

Nombre del alumno: Bernal Ebnedi López

Grado y Grupo: 1 ``A``

Sexo: M

Edad: 13 años

ASPECTOS A OBSERVAR.

ESCALA.

        

Siempre

A veces

Casi nunca

Nunca

Participa con interés.

Tiene iniciativa y aporta ideas nuevas.

Colabora con sus compañeros.

Se acata a las reglas de la actividad.

Se muestra activo en la actividad.

Respeta a sus compañeros.

Se le complico realizar la actividad.

Muestra comunicación con su maestro.

Le gusta trabajar en equipo.

Muestra coordinación en la actividad.

[pic 3]             SECRETARIA DE EDUCACIÓN      [pic 4]

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA

´´PEDRO REYNOL OZUNA HENNING´´

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