EVALUACIÓN INTEGRADORA

apropiados.

Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.

Las competencias genéricas con sus atributos a desarrollar para el bloque 2 son las siguientes:

7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida

Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas

10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales

Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones

Las competencias genéricas con sus atributos a desarrollar para el bloque 3 son las siguientes:

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad

1. Contenidos

Bloque 1 APLICAS LOS NIVELES BÁSICOS DE ECOLOGÍA EN SU CONTEXTO

o Ecología y educación ambiental

o Estructura del ambiente

Bloque 2 COMPRENDES LA DINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS QUE INTEGRAN LA BIÓSFERA

o Diversidad de ecosistemas y áreas protegidas

o Flujos de materia y energía

o Ciclos biogeoquímicos

Bloque 3 IDENTIFICAS EL IMPACTO AMBIENTAL, DESARROLLO SUSTENTABLE Y PROPONE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

o Impacto ambiental.

o Contaminación ambiental.

o Recursos naturales.

o Desarrollo sustentable.

o Legislación ambiental.

2. Propósitos.

Bloque 1

• Aplica los niveles básicos de la ecología y su interrelación con otras ciencias para elaborar proyectos ambientales para su localidad.

• Identifica los principales atributos de una población y una comunidad de manera práctica y contextual.

• Elabora las fases iniciales de un proyecto ecológico factible y pertinente para su contexto

Bloque 2

• Reconoce la diversidad de ecosistemas acuáticos y terrestres, así como las áreas protegidas del país.

• Explica la importancia de la litósfera, hidrósfera y atmósfera para el desarrollo de la vida en el planeta.

• Comprende la transferencia energética entre los diferentes niveles tróficos.

• Ejecuta acciones factibles y pertinentes que den solución a un problema ambiental de su elección.

Bloque 3

• Discute sobre causas socioeconómicas políticas y culturales que dan origen al impacto ambiental.

• Ubica su proyecto en algunos de los tipos de contaminación (atmosférica, en aguas, en suelo, por ruido y visual).

• Conoce la clasificación de los recursos naturales e identifica los de su entorno natural.

• Procesa información sobre los resultados del proyecto ejecutado conforme a reglas metodológicas establecidas.

• Analiza, socializa y exhibe los resultados del proyecto.

• Discute sobre la importancia del hombre y mujer como promotores del desarrollo sustentable.

• Discute sobre la necesidad de integración de todas las poblaciones humanas con el fin de lograr una cultura ambiental sustentable.

• Se concientiza sobre la necesidad de aplicar o ejercer acciones sustentables en su trayectoria de vida.

• Reconoce la necesidad de asumir estilos de vida sustentables que permitan reducir el impacto ambiental que generan sus acciones.

• Analiza las principales leyes ambientales de su localidad y las del país, así como los tratados ambientales mundiales.

3. Productos de la asignatura y su descripción

En el módulo 1 los productos serán los siguientes:

• Realizar una investigación en medios de información sobre noticias de desastres ambientales identificando la relación

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