Educaciòn

Producto 1.

competencias para la formación científica básica

Aspectos que contribuyen a una formación científica básica. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos.

-Planteamiento de preguntas

-Buscar respuestas

-Desarrollar sus niveles de representación e interpretación acerca de los fenómenos y procesos naturales.

-Diseñar y realizar proyectos, experimentos e investigaciones, así como argumentar utilizando términos científicos de manera adecuada y fuentes de información confiables, en diversos contextos y situaciones, para desarrollar nuevos conocimientos.

-Experimentos e investigaciones, así como argumentar utilizando términos científicos de manera adecuada y fuentes de información confiables. -Analizar, evaluar y argumentar respecto a las alternativas planteadas sobre situaciones problemáticas socialmente relevantes y desafiantes

-Actuar en beneficio de su salud personal y colectiva aplicando sus conocimientos científicos y tecnológicos, sus habilidades, valores y actitudes

-Promoción de la cultura de la prevención

-Valoración crítica de las repercusiones de la ciencia y la tecnología en el ambiente natural, social y cultural

-Relacionar los conocimientos científicos con los de otras disciplinas, para explicar los fenómenos y procesos naturales, y para aplicarlos en contextos y situaciones de relevancia social y ambiental.

Producto 2, Sesión 2: PORTAFOLIO: FORMACIÓN CIENTÍFICA EN EL PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

PROPÓSITO: Incorporar evidencias tanto de los conocimientos y las habilidades como de las actitudes, de las capacidades logradas.

PRODUCTOS A INCORPORAR: Mapas conceptuales

SESIÓN CRITERIOS DE DESEMPEÑO

1 - Explica cómo las consecuencias de ciencias naturales contribuyen al logro de una formación científica.

- Identifica de manera independiente las competencias y lo que significa la formación científica básica.

2 - Valora el portafolio como una herramienta para la evaluación de las competencias de los alum¬nos en ciencias naturales y di¬seño el propio para la evaluación en este curso.

- reconoce el portafolio como una herramienta para la evalua¬ción de las competencias de los alumnos en ciencias naturales y diseño con ayuda el propio para la evaluación en este curso.

3 - Aplica la observación para el conocimiento del entorno y el aprendizaje de las Ciencias Naturales

- Identifica la observación como habilidad para el conocimiento del entorno y el aprendizaje de las Ciencias Naturales.

4 - Aplica la actividad experimental para desarrollar el pensamiento científico de los alumnos y contribuir en su formación científica

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