Educacion A Distancia CARACTERÍSTICAS DEL ADULTO EN SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

RECTORADO

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

CENTRO LOCAL METROPOLITANO

CURSO DE INICIACIÓN 2017-1

CARACTERÍSTICAS DEL ADULTO EN SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Autor: Abg. Albis Arroyo Guzmán

Caracas, 2017

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN_____________________________________________________________1

Planteamiento_________________________________________________________________2

El individuo en la etapa adulta____________________________________________________3

Causas por las cuales un adulto estudia_____________________________________________3

De la motivación y su clasificación________________________________________________8

Características del adulto en el proceso de aprendizaje________________________________10

CONCLUSIÓN_______________________________________________________________12

BIBLIOGRAFÍA_____________________________________________________________13

INTRODUCCIÓN

        la adultez plantea un conjunto de desafíos para el ser humano, desafíos tanto físicos como mentales, es una etapa propia en la cual se tiende a realizar una conjunto de evaluaciones sobre lo que en otrora fue una proyección de vida y ahora son metas ya cumplidas y otras tantas aun por alcanzar. Es en este momento donde el individuo una vez realizada la evaluación de su vida puede tomar decisiones tendientes a modificar por medio de acciones concretas su realidad presente, y es dentro de estas acciones concretas que emerge el proceso de aprendizaje como medio para concretar la satisfacción de las necesidades que se puedan presentar e incluso las que se consideren como posibles frente a una proyección de vida en situación de adulto. En este trabajo monográfico procuraremos abordar aspectos propios del individuo inmerso en el proceso de aprendizaje, nos pasearemos por las razones que llevan al estudio en la etapa adulta, dando especial consideración a las motivaciones y sus clasificaciones, los principios del aprendizaje y por ultimo las características intrínsecas del alumno adulto.

Planteamiento

El ser humano desde el momento en que nace, inicia el largo recorrido en el proceso de recabar información sobre su entorno, sobre los hechos y sucesos que directa o indirectamente lo pueden afectar y  en los que el puede incidir, así es como en la etapa escolar el conocimiento que en un principio pudiera ser general pasa a transformarse en un conocimiento de estructura especifica y con una finalidad formativa determinada, se pretende que el individuo cumpla con cierto requerimiento y que demuestres las aptitudes mínimas para avanzar en el proceso educativo, esto va desde la infancia hasta la primera parte de la adultez, siendo así, pudiese creerse que una vez cumplido con todo este proceso educativo el individuo no necesitaría continuar con las formación, ya que debería contar con las herramientas y conocimientos necesarios para desenvolverse de forma eficiente en la vida en sociedad, pero si fuera en caso en que el ahora adulto no pudo continuar con esta formación en las primeras etapas de su vida o si desea continuar en el proceso de aprendizaje a pesar de su edad o de sus obligaciones y compromisos profesionales, familiares y sociales; frente a estas consideraciones se plantea una interrogante: ¿cuales son las características que debe tener un individuo adulto en el proceso de aprendizaje? . dicha interrogante surge de la necesidad de comprender  los elementos con los cuales debe contar un individuo adulto para poder cumplir con el proceso de formación educativo.

El individuo en la etapa adulta.

        Conviene identificar que es un adulto, según la Real Academia Española adulto es un adjetivo que procede del vocablo latino adultus. El concepto permite calificar a aquel o aquello que haya alcanzado su desarrollo pleno. también valdría la pena entender en que consiste la etapa por la cual pasa un individuo llamada adultez. La autora (de natale, 2005, pag 13) Frente a ello parte de una acepción sociológica y la define “como una condición reconocida por el contexto social de pertenencia, cuyos indicadores pueden ser la edad, las obligaciones, las tareas individuales y sociales”. De la anterior conceptualizacion infiere la autora que se trata de poder cumplir con una pluralidad de papeles en múltiples situaciones tanto individuales como colectivas.

        Se podría considerar entonces que al hablar del adulto o la etapa de adultez estamos en presencia de una etapa del desarrollo de la vida en el que el individuo normal alcanza la plenitud en su evolución física, biológica y psíquica. Y esta plenitud aporta una serie de características generales, a saber, una edad biológica que va entre los 21 y 65 años, independencia física y emocional, integración social, alcance de metas planteadas, estabilidad, madurez psíquica, entre otras.

Causas por las cuales un adulto estudia.

        En una sociedad tan dinámica en la cual los distintos ámbitos de la vida exigen mayores capacidades, son múltiples las razones por las cual un adulto ve la necesidad de continuar o ampliar su formación académica, entre las principales podríamos destacar que lo hacen porque su modo de vía a cambiado, o lo hacen en procura de una mejora a mediano plazo, también una razón es superar deficiencias de procesos formativos previos, otro factor que conlleva a que el adulto se inicie en el proceso de aprendizaje es el laboral, ya que el mercado laboral se hace cada vez mas competitivo y las mejores remuneraciones solo son otorgadas a los profesionales mas capaces y mejor preparados. Cabe decir que las razones que conllevar a iniciar el proceso de formación, una vez el individuo se encuentra en el, tienden a transformarse en factores de motivación.

De la motivación y su clasificación.

        El adulto a diferencia del niño o del adolescente en proceso de aprendizaje, no dedica su tiempo de forma exclusiva a este proceso, ya que sus obligaciones o compromisos propios de la etapa adulta comprometen gran parte de su tiempo, y es luego de a una planificación cuando logra determinar el tiempo que puede dedicar a las actividades académicas. Puede considerarse que son muchos los factores adversos que en principio se plantean como obstáculos a la hora de enfrentar el proceso de aprendizaje, en vista de ello es que son los aspectos motivadores y la madurez del individuo que permitirán que logre sacar a delante la meta planteada.

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