Educacion

ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA

Campo: Desarrollo personal y social

Aspecto: Identidad personal

Competencia: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Aprendizajes esperados:

+ Utiliza el lenguaje para entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto.

+ Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.

+Controla gradualmente conductas impulsivas que afectan a los demás y evita agredir verbal o físicamente a sus compañeros compañeras y a otras personas.

Por medio de esta situación se propone que los niños exploren el sentido y significado de las reglas para la convivencia que permiten a las personas relacionarse con otros, preservando sus derechos y el bien colectivo: Que identifiquen que son las personas adultas por tener más experiencia , quienes informan a los pequeños sobre las conductas aceptadas socialmente y las que no lo son ,con la finalidad de que aprendan a convivir en los grupos sociales en que participan así mismo propiciar la reflexión en torno a que la existencia de reglas no está sujeta a los deseos personales de los adultos, y que aprender a respetarlas no depende del temor de recibir una sanción, de comprender que conducirse conforme a ellas, permite garantizar que todas las personas tengan los mismos beneficios y oportunidades y puedan ejercer sus derechos.

Estrategias de enseñanza a utilizar serán:

ANALOGIAS

Como medio para comparar, evidenciar, aprender, representar, y explicar algún suceso para que el alumno relacione el conocimiento y la cotidianidad.

VIDEO

Como presentación de nuevos contenidos donde ejerciten consolidación aplicación y evaluación delos conocimientos.

Garantizar una participación activa

Crear condiciones para el paso de lo sencillo a lo complejo de lo concreto a lo abstracto.

Contribuyendo a la concentración de la información y al incremento del ritmo de la enseñanza.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Reglas para convivir

ESTRAGEGIA PREINSTRUCCIONAL

Conversar con ellos acerca de lo que consideren que está permitido y prohibido hacer en casa cuando salen a lugares públicos con su familia o van de visita a casa de otra persona.

Escribir las ideas expresadas en papel rotafolio al concluir leer lo escrito preguntar ¿Cómo pueden poner juntas las ideas que deben estarlo? Aceptar las propuestas y analizar aquellas que resulten viables y ponerlas a prueba, definir los criterios para organizarlas en dos grandes campos con respecto a medidas de autocuidado en situaciones de riesgo para su seguridad y otras que se refieran a mostrar buenos modales.

Ensayar algunas propuestas para organizar la información evaluando

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