Ejercicios Chi cuadrado, Pearson y Spearman

Ejercicios Chi cuadrado, Pearson y Spearman

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Julio, 2019

República Bolivariana De Venezuela

Universidad Bicentenaria De Aragua

San Antonio - Estado Miranda – Venezuela

Psicología – Tercer Trimestre

Problema

        En un estudio de la relación entre el rendimiento académico y el IQ, se recopilaron datos en 20 estudiantes seleccionados al azar, donde se pretende saber si es posible concluir que el grado de IQ tiene relación con el rendimiento académico, teniendo un nivel de significancia de 0,05.

Hipótesis

        Ho= No existe relación entre el IQ y el rendimiento académico

        Ha= Existe relación entre el IQ y el rendimiento académico de la persona

Variables

IQ: Es una variable cuantitativa continua. Cabe resaltar, que esta variable es definida en la psicología como una representación estadística utilizada para medir numéricamente la inteligencia de las personas según la relación con su edad cronológica. Esto es llamado Coeficiente intelectual, y abreviado por las siglas CI o en ingles IQ. Cabe resaltar que esta es calculada mediante una prueba de inteligencia, dando como resultado el rango de inteligencia del sujeto, teniendo como resultado de IQ normal o acorde a su edad de 100, siendo así el caso de ser mayor, la persona cuenta con una inteligencia alta, o por el contrario al ser más baja, la persona cuenta con una inteligencia por debajo de lo normal (Villasante, P. 2019)

Cabe resaltar que existe una clasificación para estas puntuaciones, según Guerri, M (S/f) son:

• 140 o más: genios o casi genios
• 120 – 139: inteligencia superdotada
• 110 -119: inteligencia brillante
• 90 -109: inteligencia normal
• 80 – 89: poco inteligente
• 70 – 79: zona fronteriza con el déficit cognitivo
• 60 – 69: déficit cognitivo leve
• 50 – 59: déficit cognitivo moderado
• 25 – 45: déficit cognitivo grave
• 0 – 24: déficit cognitivo profundo

Rendimiento académico: En términos de estadística esta es una variable cualitativa ordinal, por otro lado, para la psicología, según Lamas, H (2015) El rendimiento académico es un indicador del nivel de aprendizaje alcanzado por el alumno, por lo que, el sistema educativo lo toma como un indicador de suma importancia a tomar en cuenta. Cabe resaltar que, el rendimiento académico se encuentra estrechamente relacionado con algunos factores externos al estudiante, tales como

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