El Fluor

Introducción

El propósito fundamental de este estudio fue realizar estrategias para motivar los hábitos de higiene bucal en los niños y niñas del C.E.I “Pozo Hondo”. Resulta oportuno y factible el hecho de conocer qué necesidades educativas presentan estos niños respecto al tema tan importante para el auto cuidado de su salud bucal.

Los docentes son uno de los principales vínculos entre la educación y el niño, ya que constituye los principales transmisores de enseñanza, de allí depende la coherencia entre los hábitos y la conducta, entre lo que el maestro exige y el niño hace.

La escuela tiene un papel importante en la formación del ser humano, puesto que cumple normas y son acatadas a través de los docentes para fortalecer la enseñanza – aprendizaje que trae el niño desde su hogar, para canalizar y corregir sus debilidades, ya que el rol del docente es ser medidor y orientar, además de dar sus conocimientos, por lo cual cabe destacar que la escuela tiene un papel fundamental en la transmisión y educación por medio de los juegos, canciones, entre otros, por tal motivo cabe hacer conexión entre el docente y el estudiante para que pueda existir una verdadera educación.

Ya que estos facilitan interacciones placenteras y naturales; los experimentos permiten al niño y a la niña conocer las características de los objetos y seres que los rodean, a su vez es un medio de proyección de sus emociones, intereses, sentimientos y carácter, los estudiantes jugando o experimentando aprenden divirtiéndose.

Es por eso que a través, de la realización de un experimento el niño y la niña con la ayuda del docente aprenderá el Efecto Fortalecedor del Flúor para la Higiene y Aseo Bucal de los Niños y Niñas del C.E.I. “Pozo Hondo”.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Después de la familia, las escuelas son los lugares más importantes de aprendizaje para los niños y niñas. Ellas tienen un lugar central en la comunidad. Las escuelas son un lugar estimulante para el aprendizaje y desde ahí se pueden estimular o iniciar el cambio.

La práctica de la higiene bucal es una cuestión de responsabilidad individual que se adquiere a través de un proceso de educación, correspondiente a padres y docentes, por ello se ha de enfatizar que es un tema básico en el desarrollo en los programas de la educación para la salud. Cuando el niño/a acude a la escuela presenta unos hábitos de higiene, más o menos adquiridos en el domicilio familiar; en la escuela estos hábitos han de ser reforzados o sustituidos según su carácter.

Dentro de este enfoque se incluye a la escuela, que está implicada en esta prevención, ya que su finalidad en la educación integral del niño se encuentra inmersa en los contenidos que forman parte del Sistema de Educación Bolivariano en su componente de Salud Integral donde su principal objetivo es fomentar el conocimiento y aplicación de medidas de seguridad, higiene y alimentación que permitan prevenir situaciones de riesgo para preservar y conservar la salud integral. Es por ello, que parte de una concepción más amplia y completa sobre la enseñanza, entendiéndola no sólo como transmisión de conocimientos académicos, sino como una educación en valores.

Para ello, en la escuela se deben dar una serie de condiciones, como son un medio ambiente adecuado (aire, agua y suelo, etc.), suficientes materiales para seguir una higiene bucal (lavamanos, jabón toallas, crema dental, cepillos de dientes, etc.), un ambiente favorecedor de trabajo y una organización adecuada de las actividades escolares.

En este caso para la adquisición de estos hábitos bucal, se debe establecer una comunicación tanto la familia como el docente, ya que éstos constituyen elementos relevantes en la salud infantil en general, tal es así que cuando el niño o niña es pequeño/a y no tiene aún habilidad para cepillarse los dientes resulta aconsejable que los padres cepillen los dientes a sus hijos en su hogar, sin prisas y al menos una vez al día.

Para nadie es un secreto que en los preescolares existe un alto porcentaje de niños y niñas con problemas de salud bucal la formación de la placa dental por la falta de un buen cepillado, el consumo de alimentos azucarados que afecta gran parte en su dentadura ya que empiezan la aparición de las caries y enfermedades periodontales que si no son tratados a tiempo pueden ocasionar dolor, pérdida total de los dientes, pérdida de peso y hasta la perdida de concentración en el preescolar.

En lo atención con lo anteriormente expresado en el C.E. I “Pozo Hondo”, ubicado en Pozo Hondo, del Municipio Píritu del Estado Anzoátegui, donde por medio de las observaciones realizadas por la docente, existe una problemática que afecta a los niñas y niñas en cuanto a la higiene bucal, ya que los docentes no practican el habito de higiene bucal todos los días por lo menos, una vez al día ya que es un Preescolar Bolivariano y los niños y niñas salen para su hogares a partir de la 12:00 m.

Igualmente se observo que los representantes no muestran interés en preguntar si su hijo se cepilla los dientes después de comer, solamente se preocupan en preguntar si comió y como fue su comportamiento.

Es por ello que se hace necesario implementar estrategias para motivar el hábito de higiene bucal en los niños y niñas del C.E. I “Pozo Hondo”, para prevenir molestias periodontales (encías) controlar la ingesta de alimentos ricos en azúcar y carbonos para la no formar la placa dental, el sarro y la caries. Ya que las enfermedades bucales han sido consideradas como las enfermedades de mayor peso en la historia de la morbilidad bucal a nivel mundial.

Por tal motivo se hace necesario orientarlos en que deben visitar al odontólogo por lo menos cada tres meses para detectar cualquier anomalía que se presente en los dientes.

En atención a lo antes planteado se han formulado las siguientes interrogantes:

¿Conocen los niños y niñas la importancia de la higiene bucal?

¿Cuáles medidas preventivas de higiene bucal debe conocer el niño y la niña para evitar enfermedades bucales?

¿Qué estrategia didáctica utiliza el docente para motivar los hábitos de higiene bucal después de cada comida en el preescolar?

¿Existe centros de atención odontológicas cerca de las instituciones?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Objetivo General

Realizar un experimento como estrategia pedagógica para demostrar el Efecto Fortalecedor del Flúor para la Higiene y Aseo Bucal y a su vez motivar los hábitos de higiene bucal en los Niños y Niñas del 3er grupo de Educación Inicial del C.E.I. “Pozo Hondo”.

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