El contenido del curso de "Lengua y literatura"

I TENMinisterio de Educación

CENTRO ESCOLAR CATOLICO SANTA CATALINA

Carta Didáctica N° 2

PROFESOR: Lic. Nelson Mejía Pérez

Asignatura: Lenguaje y Literatura Nombre y Número de la Unidad: 1. La Narración

Contenidos:

1. La recepción de textos literarios.

2. El cuento de terror (definición, características, autores y obras).

3. Lectura de narraciones extraordinarias de Edgard Allan Poe.

Competencias:

1. Interpreta cuentos de terror, mediante la aplicación de una guía de análisis literario.

2. Redacta cuentos de terror, con base en un plan o esquema, previamente determinado.

Indicadores de desempeño:

1. Interpreta cuentos de terror mediante la aplicación de una guía de análisis literario en las que se evidencia la fuerza descriptiva del relato.

2. Escribe con originalidad y creatividad breves textos narrativos, empleando la técnica de la descripción, los elementos fundamentales de la narración y los distintos recursos expresivos que le otorgan estilo literario a un texto.

Secuencia didáctica:

INICIO:

1. Responda

¿Qué será un cuento de terror?

¿Qué temáticas se pueden utilizar?

DESARROLLO:

1. Se definirá que significa un cuento de terror.

2. Se hará una discusión sobre las características que sustenta un cuento de terror.

3. Las alumnas harán un cuadro resumen donde se plasmaran los temas que se pueden usar para escribir un cuento de terror.

4. Las alumnas ilustraran los recursos que se usan para escribir esta clase de cuentos.

5. Las alumnas harán una lista de autores y obras que manifiestan este tipo de narración.

CULMINACIÓN:

1. Se asignara a las alumnas para que investiguen datos biográficos de autores como; Joseph Sheridan Le Fame, Julio Cortazar, René Gilbert De Maupassant y Howard Phillips Lonecraft.

2. Las alumnas harán ejercicio pagina 41 Santillana.

3. Se hará actividad propuesta en el texto Santillana pagina 43.

Materiales a usar:

1. Cuaderno de trabajo.

2. Pegamento.

3. Papel bond.

4. Lapiceros.

5. Colores.

6. Tirro.

Mecanismo para evaluar:

1. Producto de actividades páginas 41 y 43.

2. Cuaderno de trabajo.

3. Producción de texto con narraciones de cuentos de terror.

4. Puntualidad

5. Creatividad.

Ministerio de Educación

CENTRO ESCOLAR CATOLICO SANTA CATALINA

Carta Didáctica N° 2

PROFESOR: Lic. Nelson Mejía Pérez

Asignatura: Lenguaje y Literatura Nombre y Número de la Unidad: 1. La Narración

Contenidos:

1. Los géneros narrativos: el cuento, orígenes y reseña histórica, características: brevedad e intensidad.

2. La estructura del cuento.

Competencias:

1. Identifica las características del cuento como género literario.

2. Analiza la estructura fundamental que caracteriza al cuento, como género literario de corta retención.

Indicadores de desempeño:

1. Identifica con precisión las características del cuento como género narrativo, destacando, además, el valor de la literatura como forma de conocimiento de la realidad.

2. Destaca en forma crítica, las características estructurales del cuento, considerando la extensión del género

Secuencia didáctica:

INICIO:

1. Responda:

¿Qué características debe cumplir al escribir cuentos?

¿Sabe usted cual es la estructura del cuento?

DESARROLLO:

1. Juntamente con las alumnas se hará una línea del tiempo sobre la evolución histórica del cuento.

2. Se hará una brevísima idea sobre los cuentos tradicionales.

3. Las alumnas harán un esquema sobre las características del cuento, está en su cuaderno.

4. En un cuadro resumen las alumnas escriben la estructura de un cuento, luego los describe.

CULMINACIÓN:

1. Reafirmaran la definición de cuento.

2. Se hará actividad pagina 63, Santillana.

3. Ilustrar una secuencia de un cuento.

Materiales a usar:

1. Cuaderno de trabajo.

2. Pegamento.

3. Papel bond.

4. Lapiceros.

5. Colores.

Tirro

Mecanismo para evaluar:

1. Producto del ejercicio.

2. Cuaderno de trabajo.

3. Participación.

4. Puntualidad

5. Creatividad.

Ministerio de Educación

CENTRO ESCOLAR CATOLICO SANTA CATALINA

Carta Didáctica N° 2

PROFESOR: Lic. Nelson Mejía Pérez

Asignatura: Lenguaje y Literatura Nombre y Número de la Unidad: 1. La Narración

Contenidos:

1. La recepción de textos literarios.

2. El cuento policial.

3. Definición, autores y obras.

4. La lectura de cuentos de: Sherlock Holmes de Arthur Cornau Doyle.

Competencias:

1. Interpreta cuentos policiales mediante la aplicación de una guía de análisis.

2. Redacta cuentos policiales, a partir del empleo de un plan de redacción previamente determinado.

Indicadores de desempeño:

1. Comenta por escrito un cuento literario, siguiendo minuciosamente las fases o pasos de un método y asumiendo una postura crítica ante la forma y el contenido del texto.

2. Escribe con entusiasmo breves cuentos policiales tomando en cuenta los aspectos estructurales de dicho género narrativo de corta extensión.

Secuencia didáctica:

INICIO:

1. Hagamos una lluvia de ideas:

¿Usted sabe que es un cuento policial?

¿Crees que hay clases de cuentos policiales?

DESARROLLO:

1. Se definirá con las alumnas que es cuento policial.

2. Con las alumnas se identificaran los personajes que actúan en este tipo de cuentos.

3. Se describirán las clases de cuentos policiales, según trata el texto Santillana.

4. Se nombraran los nombres de autores y sus obras de quienes escriben cuentos policiales, luego las alumnas harán cuadro resumen.

CULMINACIÓN:

1. Las estudiantes harán actividad página 65 Santillana.

2. Desarrollaran actividad de la página 67 del texto Santillana.3. 4.

Materiales a usar:

1. Cuaderno de trabajo.

2. Pegamento.

3. Papel bond.

4. Lapiceros.

5. Colores.

6. Fotocopias.

Mecanismo para evaluar:

1. Producto del ejercicio páginas

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