El proceso de aprendizaje de la educación a distancia

ACTIVIDADES UNIDAD IV:

El proceso formativo en la educación a distancia

1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza.

Concepto de aprendizaje:

Es la planificación de un conjunto de actividades que configura el proceso de aprendizaje.

Concepto de enseñanza:

Es el proceso a través del cual el docente interactúa con el alumno de manera intencional para ayudarlo en su proceso de aprendizaje Semejanzas

Son semejantes porque no puede haber enseñanza sin docencia. Diferencias

Tienen como diferencia que la docencia es el conjunto de actividades y la enseñanza es el proceso de aprendizaje.

2. Elabore, con sus propias palabras, un concepto de estrategias activas de aprendizaje.

La estrategia activa de aprendizaje es la que promueve la participación del estudiante en todo el proceso, fomente la creatividad permitiendo el desarrollo de las habilidades y talento de los alumnos. En esta estrategia el profesor pasa a ser el dueño del conocimiento a un participe, planificador y facilitador.

Las estrategias de aprendizaje: es la forma de cómo el facilitador y el participante organizan sus propios aprendizajes desde la programación de contenido hasta la organización de los ambientes aprendizajes así de esa forma aprender a prender.

3. Elabore una tabla en las que presente las características de los roles del docente y del alumno en el modelo tradicional y el modelo activo, basado en aprender a aprender.

4.- Elabore una definición de METACOGNICION.

La metacognición es el conocimiento que ha alcanzado el alumno sobre su propia capacidad y forma de organizar las informaciones para aprender. También se puede definir como las estrategias que nos permiten aprender algo y procesar ideas.

5. Construya un mapa conceptual sobre las estrategias de aprendizaje de competencias.

6. Elabore un concepto de evaluación de evaluación en proceso de aprendizaje. Destaque las características de la evaluación de competencias y establezca las fortalezas y debilidades de la evaluación de los aprendizajes.

La evaluación es uno de los procesos fundaméntale del acto educativo, en tanto que constituye el recurso a través del cual los docentes y los alumnos obtienen información acerca del proceso y retraso en el logro de los aprendizajes esperado.

Las características de la evaluación de competencia son:

 Se evalúa la capacidad de ejecución de las competencias por parte del alumno.

 Busca las evidencias y los indicadores que demuestren que el alumno tiene dominio del contenido.

 Valora la capacidad y a habilidades que muestra el alumno.

 Demanda de mecanismo que den testimonio de su dominio.

 Cuenta con criterio e indicadores de evaluación y con muestra de desempeños.

Fortaleza de la evaluación de los aprendizajes:

• Se puede aplicar en todo el proceso educativo.

• Brinda retroalimentación consta al estudiante para mejorar sus aéreas débiles y fortalecer sus aéreas fuertes.

• Prepara al estudiante para desempeñar en contextos reales, porque pone en práctica sus conocimientos.

• Permites a los estudiantes desarrollar un proceso de autorregulación de sus conocimientos, siendo este el responsable de sus procesos de aprendizaje.

• Brinda datos con respecto al desempeño, madurez y crecimiento cognitivo del estudiante, ya que el seguimiento se realiza a largo plazo.

Debilidades de la evaluación de los aprendizajes:

 Su implementación consume más tiempo en el proceso de mediación desarrollado por el profesor.

 Puede presentarse un aumento de costo sobre todo si se desea implementar el uso de sistema tecnológico.

 Requiere una capacitación constante de los participantes docentes en el diseño de estrategia e instrumentos objetivos para evaluar el desempeño del nivel superior.

 Necesita una evaluación alternativa (académica personal de apoyo, servicios tecnológico, administrativo).

 Exige mayor planificación de las estrategias y construcción de instrumentos para la evaluación dentro de los entornos virtuales.

Conclusión

A pesar de las ventajas que ofrece la estrategia activa y participativa, en nuestras escuelas y en la siquis de los estudiantes adultos queda todavía la influencia de la metodología tradicional en la que el docente es el protagonista de la clase.

El estudiante adulto aun espera que el maestro sea un transmisor de los conocimientos, perdiendo la maravillosa oportunidad de ser un constructor de su propio aprendizaje, es decir aprender a aprender.

Es un gran reto de la de los docentes transformar la mentalidad de los alumnos adulto, llevarlo a conocer su capacidad de aprendizaje y a sumir su rol en la metodología activa y participativa.

BibliografíaACTIVIDADES UNIDAD IV:

El proceso formativo en la educación a distancia

1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza.

Concepto de aprendizaje:

Es la planificación de un conjunto de actividades que configura el proceso de aprendizaje.

Concepto de enseñanza:

Es el proceso a través del cual el docente interactúa con el alumno de manera intencional para ayudarlo en su proceso de aprendizaje Semejanzas

Son semejantes porque no puede haber enseñanza sin docencia. Diferencias

Tienen como diferencia que la docencia es el conjunto de actividades y la enseñanza es el proceso de aprendizaje.

2. Elabore, con sus propias palabras, un concepto de estrategias activas de aprendizaje.

La estrategia activa de aprendizaje es la que promueve la participación del estudiante en todo el proceso, fomente la creatividad permitiendo el desarrollo de las habilidades y talento de los alumnos. En esta estrategia el profesor pasa a ser el dueño del conocimiento a un participe, planificador y facilitador.

Las estrategias de aprendizaje: es la forma de cómo el facilitador y el participante organizan sus propios aprendizajes desde la programación de contenido hasta la organización de los ambientes aprendizajes así

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