El Proceso Formativo En La Educacion A Distancia

Educación a Distancia

El Proceso Formativo en la Educación a Distancia

1- Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza.

Semejanzas Diferencias

Objetivo es enseñar.

Estimulan el aprendizaje del alumno.

Transmiten conocimientos.

Docencia Enseñanza

- Planifica actividades.

- Hay transmisión de conocimientos mutuo.

- Abarca todo el proceso de la acción docente.

- Genera procesos orientadores para la estimulación del aprendizaje. - Interactúa con el alumno.

- El docente es el que transmite los conocimientos.

- Se limita a la interacción estudiante-docente.

- El docente se hace cargo del aprendizaje en el alumno.

2- Elabore, con sus propias palabras, un concepto de estrategias activas de aprendizaje.

Estrategias activas de aprendizaje, como su nombre lo indica, son los métodos que cada quien debe tener para un buen desarrollo, funcionamiento y eficacia en el aprendizaje. No todas las estrategias le sirven a cada individuo, por eso es que se llaman activas, debemos probar cada una de ellas y averiguar cuál de ellas podemos aplicar y cual podemos decir que son activas, que funcionan, para nosotros.

3- Elabore una tabla en las que presente las características de los roles del docente y del alumno en el modelo tradicional y el modelo activo, basado en aprender a aprender.

Características de los roles del Docente

Modelo Tradicional Modelo Activo

Él es el único capaz de aportar conocimientos.

Ve al alumno como una página en blanco.

Permite al participante abundar y compartir conocimientos del tema tratado.

Ve al alumno como el centro de atención del aprendizaje.

Características de los roles del Alumno

Modelo Tradicional Modelo Activo

Sólo escucha y atiende.

Dependiente del maestro.

Opina, participa.

Trabaja independiente del facilitador, es autónomo en su aprendizaje.

4- Elabore una definición de METACOGNICION.

Es el autoconocimiento sobre la forma misma de aprender, razonar y pensar con el fin de mejorar sus actividades tanto dentro como fuera del aprendizaje y el estudio.

5- Construya un mapa conceptual sobre las estrategias de aprendizaje de competencias.

6- Elabore un concepto de evaluación en proceso de aprendizaje. Destaque las características de la evaluación de competencias y establezca las fortalezas y debilidades de la evaluación de los aprendizajes.

Concepto:

La evaluación es un proceso de carácter integral, progresivo, flexible, participativo y científico, que tiene como finalidad proporcionar

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