EL PROCESO FORMATIVO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

El proceso formativo en la educación a distancia.

A continuación se presentan una serie de actividades de aprendizaje sobre los contenidos de la unidad. La realización de cada uno de los ejercicios planteados le ayudará a reafianzar los contenidos ya estudiados y a internalizarlos de forma que constituyan un aprendizaje duradero.

1. Elabore un cuadro comparativo destacando las semejanzas y las diferencias entre los conceptos de docencia y enseñanza.

SEMEJANZAS DIFERENCIAS

DOCENCIA

Y

ENSEÑANZA - Generación de procesos orientados a estimular el aprendizaje.

- Planificación de actividades y acciones formativas que configuran el proceso de aprendizaje.

- Ambas buscan crear conocimiento en los alumnos. - En la enseñanza el docente es la fuente de conocimiento.

- El alumno es el receptor del conocimiento.

- La docencia estimula el aprendizaje independiente y en la enseñanza el docente tiene a su cargo el aprendizaje de los alumnos.

2. Elabore, con sus propias palabras, un concepto de estrategias activas de aprendizaje.

Son herramientas utilizadas por el docente, las cuales buscan hacer que los alumnos tengan una participación activa en su proceso de aprendizaje. Que el participante pueda pensar por sí mismo, que pueda expresar de forma libre su pensamiento y así buscar respuestas a sus dudas, que pueda tomar sus propias decisiones, tener la responsabilidad y control de su aprendizaje.

3. Elabore una tabla en las que presente las características de los roles del docente y del alumno en el modelo tradicional y el modelo activo, basado en aprender a aprender.

MODELO TRADICIONAL MODELO ACTIVO

- El docente es quien tiene el conocimiento.

- El docente tiene el control.

- El alumno es un receptor del conocimiento.

- A pesar de que el docente tiene pleno dominio del contenido del curso que imparte no siempre sabe transmitirlo.

- El alumno tiene temor a preguntar.

- El docente es un facilitador u orientador del proceso de aprendizaje.

- El alumno es el verdadero protagonista de su aprendizaje.

- Queda eliminado el discurso del docente.

- El participante interactúa de forma abierta con el docente.

- El alumno pasa de receptor a ser el autor de su propio conocimiento.

4.- Elabore una definición de METACOGNICION.

Es un término usado el cual hace mención a las estrategias que les permiten a las personas aprender algo y procesar ideas, caracterizado por un alto nivel de conciencia y de control voluntario, que permite interiorizar lo aprendido usando reflexiones.

5. Construya un mapa conceptual sobre las estrategias de aprendizaje de competencias.

6. Elabore un concepto de evaluación

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