Esquema Corporal

LAS DEFINICIONES:

El esquema corporal representa la toma de conciencia de nuestra personalidad en situación de relación dinámica con el mundo exterior, el espacio y los objetos e interior mediante el conocimiento del propio cuerpo.

Algunos autores indican que termina de estructurarse entre los 10-12 años. También podemos considerar que se estructura a lo largo de la vida mientras nuestro cuerpo tenga la necesidad de adaptarse y transformarse.

Siguiendo a Piaget, los estudios de desarrollo de la inteligencia están en relación con los de la adquisición y desarrollo del esquema corporal y con la estructuración del espacio de acción de la persona.

Existen tres periodos:

• Sensoriomotriz: hasta los 12 años.

• Operaciones concretas: hasta la adolescencia.

• Operaciones abstractas: desde la adolescencia en adelante.

Para construir y estructurar adecuadamente el esquema corporal es necesario que todos los elementos que lo integran evolucionen y se desarrollen armónicamente.

FACTORES:

• El “yo” Corporal:

- El conocimiento del propio cuerpo.

- La lateralización.

- El control respiratorio.

- La relajación.

- El control de la postura.

- La independencia segmentaria.

• El “mundo de lo demás”:

- Percibir el espacio.

- Percibir el tiempo.

- La percepción y estructuración espacio-temporal.

ESTRUCTURACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL:

Todos los elementos anteriores del “yo” y del mundo de los demás que constituyen el esquema corporal se desarrollan de forma progresiva a través de la coordinación motriz.

Siempre acompañados de los mecanismos técnicos, expresivos y cognitivos que son los que irán configurando su personalidad.

PERTURBACIONES DEL ESQUEMA CORPORAL:

Una mala estructuración del esquema corporal produce perturbaciones de distintos signos, intensidad o gravedad en la relación del sujeto con el mundo exterior.

Para Jean Le Boulch repercuten a tres niveles:

1) Percepción:

• Mediante la generación de un déficit en la estructuración espacio-temporal.

• Mala orientación.

• Letras simétricas.

• Inversión en la ubicación de las letras pro, por, orp.

• Inversión de sílabas.

2) Motricidad:

• Produciendo torpeza y descoordinación, malas posturas…

• Lentitud en la organización secuencial temporal de una acción de movimiento.

• Dificultades para el aprendizaje de la lectura.

• Dificultades en el aprendizaje de la escritura.

Lecturas mal formadas.

Desaliñadas, borrosas.

3) Relación con los demás:

• Genera inseguridad personal.

• Perturbaciones afectivas que indican y perturban las relaciones con los demás.

• Tías/

...