IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS SERVICIOS DE EQUIPOS DE CÓMPUTO, DISEÑO E INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DE CABLEADO ESTRUCTURADO EN 5 INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NEIVA.

Programa de Formación:

Tecnólogo en Mantenimiento de equipos de cómputo, diseño e instalación de cableado estructurado

Código:

228181

Versión: 2

Nombre del Proyecto:

IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS  PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS SERVICIOS  DE EQUIPOS DE CÓMPUTO, DISEÑO E INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO DE CABLEADO ESTRUCTURADO EN 5 INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE NEIVA.

Código:

981884

Fase del proyecto:

Diagnostico

Actividad (es) del Proyecto:

Identificar los requerimientos y especificaciones técnicas del proyecto de cableado estructurado, mediante la interpretación de planos arquitectónicos, civiles y de red.

Actividad (es) de Aprendizaje:

Levantar  información del proyecto proporcionado por el cliente interpretando  planos arquitectónicos, civiles y de red

Ambiente de formación  

Networking

MATERIALES DE FORMACIÓN

DEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)

Equipo de computo

CONSUMIBLE (unidades  empleadas durante el programa)

Marcadores, resma de papel, lapiceros

Resultados de Aprendizaje:

Identificar los requerimientos y especificaciones técnicas del proyecto de cableado estructurado, mediante la interpretación de planos arquitectónicos, civiles y de red.

Competencia:

Implementar la estructura de la red de acuerdo con un diseño preestablecido a partir de normas técnicas internacionales

Resultados de Aprendizaje:

Encontrar información específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos

Competencia:

Comprender textos en inglés en forma escrita y auditiva

Resultados de Aprendizaje:

Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje

Competencia:

Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social

Duración de la guía ( en horas):

60

El origen del ser humano  o su aparición sobre la tierra es, hasta nuestros días, una incógnita, Ejemplo: los antropólogos mencionan teorías contradictorias acerca del origen del ser humano.

A través de su historia, el ser humano ha desarrollado diversas capacidades para resolver problemas de distinta índole.

En su primera época el ser humano observa con terror los fenómenos de la naturaleza, fenómenos que no lograba explicarse por los reducidos conocimientos de carácter científico que poseía. Para lograr la supervivencia en un medio que Ie era hostil, su intuición, movida esta por sus necesidades, lo llevó a la formación de las hordas, las tribus, los pueblos, y el conjunto de estos a las grandes ciudades. Según las experiencias a que se vio sometido, fue logrando resultados positivos que se transmitieron a las generaciones posteriores.

En la edad primitiva, la escuela era el hogar y la tribu; ya que los componentes de esta aportaban los conocimientos.

Los teóricos del lenguaje afirman que el hombre primitivo para que pudiera entenderse con sus semejantes, inicialmente se valió de sonidos articulados y se auxilió de la expresión gráfica como un medio más de comunicación.

Antes del siglo XIX, casi todos los productos que .se realizaban, eran en forma manual. La necesidad de satisfacer las demandas de una creciente población tuvo como consecuencia que el genio inventivo del ser humano desarrollara la maquina; con esta se inició un incremento exagerado en la actividad industrial. A este periodo se Ie conoce como la "revolución industrial" que marcó también cambios en la estructura socioeconómica de los países.

La revolución industrial vino a incrementar más el desarrollo del dibujo técnico, ya que este es la base principal del pensamiento tecnológico.

A partir de esta época y hasta nuestros días, la producción industrial es mecánica; la maquina reemplazo la versatilidad del trabajo manual. La producción en serie tiene como objetivo abatir los costos de los productos.

Tomado de: Apuntes de dibujo técnico I

1. Actividades de Reflexión inicial. 

Estudio de Caso

El Centro de la Industria la empresa y los servicios de la ciudad de Neiva, actualmente está en la construcción de nuevos y modernos ambientes de aprendizaje. Requiere para dos ambientes de aprendizaje nuevos una propuesta económica y técnica para el diseño, instalación y puesta en funcionamiento de la red LAN. Organizados en equipos genere la propuesta teniendo en cuenta:

• Requerimientos del cliente.
• Diseño previo socializado con el cliente.
• Propuesta final técnica y económica.

1. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Realizo mi autodiagnóstico tomando en cuenta la situación problema planteada:

• ¿Cuáles pueden ser los temas más importantes que hay que comprender?
• ¿Por qué son de vital  importancia?
• ¿Cómo podría demostrar que los he logrado comprender?

1. Mediante un escrito realizo el  planteamiento del problema con mis propias palabras.

Realizo un listado que contenga  una serie de conceptos, procedimientos y valores que necesito para subsanar los espacios de conocimiento faltantes.

1. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Actividad de aprendizaje 1  Representando mis ideas

Identificar los conocimientos de dibujo técnico, arquitectónico y de red necesarios para la representación en un plano. Actividad de carácter individual.

Para estas actividades debe entregar inicialmente fotografía en medio digital del espacio a utilizar.

1. Elabore un resumen a mano del video “DIBUJANDO A MANO ALZADA - Planta, Fachada y Perspectiva” ubicado en la plataforma Blackboard.
2. Utilizando lápiz y papel represento a mano alzada el espacio indicado (plano de la casa) por el instructor arquitectónico, civil y de red.
3. Consulte y realice un cuadro resumen sobre la siguiente simbología utilizada en planos arquitectónicos. (ver video Plataforma Blackboard ” simbología arquitectónica”)
4. Utilizando una copia del plano inicial agregue la simbología del punto anterior.
5. Haga un resumen a mano del video “INTERPRETACIÓN DE PLANOS” ubicado en la plataforma Blackboard
6. Descargue  los planos ubicados en la plataforma Blackboard interprételos, encuentre errores si es necesario y socialice sus opiniones con el grupo de trabajo mediante exposición al instructor y compañeros.

Actividad de aprendizaje 2  La escala y el escalímetro

1. Realice mediante un mapa conceptual cuales son los diferentes tipos de escalas.
2. Elabore un resumen a mano de los videos sobre las diferentes escalas (1:20; 1:25; 1:50; 1:75; 1:100; 1:125) ubicado en la plataforma Blackboard.
3. Defina mediante un cuadro resumen (manuscrito)  ¿qué es el escalímetro?
4. Haga un resumen a mano del video “Cómo usar el escalímetro” ubicado en la plataforma Blackboard.

Realice los ejercicios relacionados con el manejo del escalímetro propuestos en el libro “Apuntes de Dibujo Técnico I página 85 ”

1. Actividades de transferencia del conocimiento.

Actividad de aprendizaje 3  Practicando aprendo

Aplicar los conocimientos adquiridos en la realización e interpretación de planos. Actividad de carácter grupal.

1. Realice el levantamiento de la información de los distintos ambientes de aprendizajes asignados por el instructor.
2. Elabore a mano alzada el plano del ambiente asignado sin ningún tipo de simbología.
3. Realice a mano alzada el plano del ambiente asignado utilizando toda la simbología necesaria.

1. Actividades de evaluación.