IMPLICACIONES DIDÁCTICAS DE LA EXPERIMENTACIÓN.

IMPLICACIONES DIDÁCTICAS DE LA EXPERIMENTACIÓN.

Uriel Martínez Zamarripa.

La experimentación, juega un papel muy importante en la generación de conocimientos del niño, ya que en estas edades, las personas aprenden más manipulando y viendo los fenómenos de una manera más cercana y con ejemplos de la vida cotidiana.

Sin embargo la experimentación, tiene, una gran variedad de implicaciones, no es una tarea fácil, ni sencilla hacer un experimento, ya que existe una serie de pasos y reglas que se han de cumplir, además de que hemos de enseñar y aplicar valores para poder llevar a cabo estas experimentaciones, además en necesario que la atención de los niños sea mayor al igual que su curiosidad por aprender y entender el fenómeno.

Primeramente quiero hablar de las implicaciones que tiene en cuanto a la necesidad de que el niño tenga una gran curiosidad por aprender y comprender el fenómeno; esto es necesario ya que si el niño no tiene interés, su atención se dispersará hacia lo que sucede en su entorno y no en el experimento, esto conllevará a que el experimento sea todo un fracaso, ya que no tiene caso experimentar si el niño no aprende, por otro lado la necesidad de que su curiosidad este presente, es para que el niño se pueda involucrar en el experimento, es decir, que el manipule los objetos del experimento y así, pueda crear sus propias conclusiones con sus propios pasos. Por otro lado es necesario también que el niño antes de la experimentación se cree preguntas y dudas, esto es necesario para que él tenga una razón por la cual tener que experimentar y poder responder a sus dudas y preguntas. Esto nos indica cual es la necesidad de crear en el niño la duda y la curiosidad para poder llevar a cabo el experimento, y este se pueda llevar a cabo de una manera correcta y no se eche a perder.

Para finalizar con este punto es necesario aclarar que no debemos obligar al niño a que se cree esta curiosidad, ya que si no es de su interés, por más que queríamos, el niño no pondrá atención, ni hará caso a las indicaciones que el maestro le plantee, así que también es tarea del docente tener la habilidad para poder crear muy sutilmente esta curiosidad en el niño y despertar el interés en el mismo.

Ahora bien, hablemos de las reglas y pasos que hemos de aplicar para poder llevar acabo esta experimentación, empezaré hablando de los pasos, que es lo más sencillo, ya que solo hay que cumplir con cada una de las indicaciones que nos da el experimento, no brincarnos algún paso, ya que si esto se hace no se logrará comprender todo el experimento y no podremos llegar la conclusión correcta, ni poder comprobar las dudas que ya hemos planteado en los niños. En segundo término pero no menos importante están las reglas que hemos de aplicar al llevar acabo la experimentación, las reglas han de ser puestas por el profesor, pero ha de tener en cuenta muchos otros aspectos, ya que no puede impedir que los alumnos manipulen los objetos del experimento, pero ha de hacer que lo hagan con cuidado y de manera responsable, tampoco puede impedir que los

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