LA NOCIÓN DE MOL, “UNA EXPRESIÓN DE CANTIDAD DE SUSTANCIA”

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PROGRAMA DE ESTUDIOS

QUÍMICA II

PROYECTO COLABORATIVO

“CHEMICAL GAMES”

Valor del proyecto: 20% de la calificación final

Objetivo: Desarrollar material didáctico lúdico para el aprendizaje de la Química General, enfocado en alumnos de preescolar, primaria, secundaria y/o Nivel Medio Superior.

Se desarrollará las siguientes COMPETENCIAS GENÉRICAS:

Piensa crítica y reflexivamente

CG5: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Trabaja en forma colaborativa

CG8: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Los alumnos en equipos de trabajo colaborativo, deberán crear un JUEGO QUÍMICO, enfocado en juegos de mesa ( Lotería, Serpientes y escaleras, Memorama, Uno, Turista, Monópoli, Jenga, Damas Chinas, Ajedrez, Rompecabezas, etc)  por ejemplo: Tomar como base la secuencia de “SERPIENTES Y ESCALERAS”, sólo que en lugar de llevar el número, se le agrega el número atómico, símbolo y una imagen del uso del elemento e incluirás a todos los elementos de la tabla periódica, deberás colocar por ejemplo una serpiente que vaya del Uranio, y baje al elemento 2 , y en las instrucciones deberán justificar porque al caer en el Uranio baja el jugador de nivel (esa justificación puede ser la propiedad del elemento ya que es radiactivo). El juego deberá desarrollarse utilizando cualquier material: madera, cartón, resina epóxica, etc, de tal forma que al presentarse pueda manipularse perfectamente. Deberán crear las instrucciones del juego (se pueden basar en las del juego original). Sugerencia: Para elegir el juego, deben pensar hacia quien va destinado: Niños en edad preescolar, Niños en edad primaria, Adolescentes, Papás, etc. La finalidad de este juego es desarrollar DIVULGACIÓN CIENTÍFICA, de tal manera que quien lo use termine aprendiendo química al jugarlo. Al final de esta descripción se anexa la rúbrica de evaluación para el juego químico.

Desarrollo del proyecto:

1. Deberás formar un equipo con 5 participantes, los cuales tendrán los siguientes roles:

• Líder:  Persona que coordina y orienta el desarrollo de la actividad, es el encargado de entregar el producto final.
• Comunicador: Es el responsable de la comunicación entre el equipo de trabajo y el tutor. Debe desarrollar tareas de motivación para optimizar el trabajo en el equipo.
•  Utilero: Es el responsable de conseguir y proponer materiales y herramientas pertinentes para el desarrollo del proyecto y nutrir el trabajo colaborativo
• Vigía de Tiempo: Es el responsable de controlar el desarrollo de actividades conforme al cronograma establecido dentro de las fechas propuestas.
• Relator: Es el responsable de recopilar, sistematizar y consolidar los aportes para la construcción del reporte en el trabajo colaborativo.

Cada uno de los integrantes deberá tener su propia evidencia, que se presenta como anexo al final del reporte de trabajo.

1. Todo el equipo a través de lluvia de ideas deberá llegar a un consenso y elegir el juego didáctico que creará. Las características que debe reunir son: Atractivo, Novedoso, Con instrucciones claras, de fácil manipulación, de costo mínimo.
2. El juego químico deberá desarrollarse por todo el equipo de trabajo de manera artesanal, es decir, cada integrante del equipo deberá demostrar que trabajó en el proyecto para su creación.
3. Es necesario que, desde la primera reunión de trabajo, ya sea de manera virtual o presencial, el reporte de trabajo evidencie imágenes que demuestren a los integrantes del equipo que asistieron.
4. Reglas para presentar el Juego Químico:

• El equipo debe formar un COMERCIAL en un video NO MAYOR DE 3 minutos (pueden usar cualquier aplicación para crearlo, entre más atractivo y profesional luzca, mejor), en el cuál presente su producto final, en este comercial deben aparecer los 5 integrantes del equipo a cuadro. Dentro del comercial, debe aparecer el NOMBRE de su Juego Químico, y mostrar todas las bondades del producto. Además, deberá tener un slogan de identificación del mismo, un logotipo del juego, así como, al final del comercial aparecerán los nombres de los creadores. (No se puede reproducir ningún juego que ya se encuentre en internet, es requisito sea ORIGINAL)
• ¡Al finalizar el video el líder debe presentar su producto estrella de manera espectacular!, se requiere que todo el equipo se presente de manera formal a esta presentación.
• Para esta presentación el equipo cuenta con un total de SIETE MINUTOS, al cumplirse este tiempo se detendrá la exposición, aunque el equipo no haya logrado concluir.
• El líder del equipo deberá enviar su reporte digital que contenga: Título del Juego, Integrantes del equipo, Objetivo del juego, Introducción (deberá exponer porque considera que su juego químico logra la divulgación científica), deberán mencionar el tema químico que eligieron para enfocarse en la formación del juego; Desarrollo evidenciar con imágenes todo el proceso de creación, desde que se reunieron (presencial o virtual), para formar la idea hasta la creación final. Parte fundamental del reporte, las conclusiones, que deberán expresar las áreas de oportunidad que encontraron como equipo, si se logra o no la divulgación científica con su trabajo, porqué considera que es original y único su proyecto, que aprendieron, y deberán responder la pregunta: ¿Por qué se deben incluir juegos didácticos en el aprendizaje de la Química?
• Muy importante la Introducción en el reporte debe abarcar media cuartilla como mínimo, y la conclusión una cuartilla como mínimo.
• El reporte se enviará a: hilda.cisneros@ugto.mx el día 06 de Mayo del 2022 a las 15:00 hrs, después de este tiempo no se aceptarán los reportes.
• Día y hora de presentación se desarrollará en la siguiente clase después de la fecha de envío del reporte.

1. Rúbrica de evaluación

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