La Educacion

or lo tanto, es necesario que los dos ambientes básicos para él, casa y escuela guarden una estrecha coordinación; ya que manteniendo una buena relación con la familia, existe más confianza entre padres y profesores: se comunican inquietudes, dudas, deseos sobre el comportamiento y evolución del hijo, así los docentes conocen mejor a cada estudiante y su desempeño escolar. Sin embargo, cuando la familia participa en el proceso de aprendizaje, estarían interactuando con el docente, con esto se podrá eliminar en la medida de lo posible discrepancias y antagonismos a favor de la unificación de criterios y apoyo mutuo, además la participación de éstos les permitirá estar informados del desarrollo y evolución académica del niño, también permite que éstos ayuden a resolver problemas dentro del ambiente escolar.

Otro punto importante de dicha participación, es que se estaría dando una relación funcional entre maestros y representantes, con respecto al trabajo provechoso de los educandos, incidiendo esto no solo en el logro de los objetivos propuestos por el docente dentro de su planificación de trabajo, sino la disposición del padre y representante de apoyar el trabajo del maestro a través de la colaboración y participación en las actividades escolares que se planifiquen, para lo cual es fundamental que exista entre ellos una comunicación efectiva. Se es consciente de que los primeros años de vida, junto a otras instancias socializadoras, la familia es lo principal, lo único, lo irreemplazable. Por este motivo, es fundamental la colaboración entre todos aquellos que intervienen en el desarrollo y formación del niño. Entre la escuela y la familia debe existir una estrecha comunicación para lograr una visión globalizada y completa del estudiante, eliminando en la medida de lo posible las discrepancias y antagonismos a favor de la unificación de criterios de actuación y apoyo mutuo, ya que por derecho y por deber tienen fuertes competencias educativas y necesariamente han de estar coordinados, y ser responsables de construir una intencionalidad educativa común.

Por ello, García (2003), considera que si un profesor quiere educar, no tiene más remedio que contar con los padres y colaborar con ellos, para que los esfuerzos que él realiza en las horas de clases tengan continuidad en el resto del día; el hecho de que los padres carezcan de preparación o se dediquen a plantear banalidades no cambia el punto de partida, como tampoco cambia su enseñanza el hecho de que los estudiantes a principio de curso carecen de preparación, no implica que se pueda olvidar que en el momento en que los profesores piensan que los únicos que necesitan ser educados en la escuela son los estudiantes, y por ello, no incluyen a los padres y a los mismos profesores. Según todo lo expuesto anteriormente, es muy importante que la familia y escuela se relacionen para orientar el proceso educativo Veci y Jorganes (1988), estiman

...