La Emoción

Análisis de la película “Un milagro para Hellen”-The Miracle Worker-Arthur Penn-1962-

Esta película presenta de primera instancia una niña con capacidades diferentes y su desarrollo dentro del campo educativo y social de forma paralela, la historia observa a una institutriz con experiencia en el trato de los niños sordos, lo cual le ofrece una ventaja al tratar a Hellen quien es sorda-ciega-muda desde los 10 meses (después de una enfermedad no especificada en la película).Observamos una gran limitante al circuito de comunicación pues no existe un lenguaje en común entre los padres de Hellen y ella, la función de enseñanza de sistema de comunicación por parte de la institutriz, es clave en el posterior desarrollo de la niña, quien hasta ahora ha actuado de forma casi natural, sin conocer más que las mínimas reglas de comportamiento y los mínimos convencionalismos sociales de su época. Según el diálogo de la película, los problemas se agravan cuando nace la hermana menor y Hellen siente una especie de rechazo o abandono lo cual es común en los niño de familias que reciben un nuevo integrante, sin embargo al estar restringida en cuanto a la comunicación los accesos de irá son mucho más fuertes que en los otros niños, observamos aquí el conductismo clásico pues para que Hellen ceda en sus arrebatos le es ofrecido un premio (podemos suponer que es provocado un reforzamiento negativo causando que cuando no hay premio el arrebato sea mayor). Después de buscar ayuda en los sanatorios más reconocidos y no obtener ayuda en concreto, la madre convence a su marido para contratar una a la institutriz antes mencionada para que Hellen aprenda al menos lo mínimo necesario para que deje de caer en las crisis que tiene, el marido accede y contratan a Anna Sullivan.

Sullivan se ayuda del condicionamiento clásico con refuerzo positivo para enseñar a Hellen a comportarse adecuadamente, al principio se ve una terapia dura y sistemática, sin embargo pronto hay resultados y la “disciplina” se puede aflojar un poco (dado que hay mayor comunicación por lenguaje táctil y mayor comprensión de las dinámicas que van surgiendo), y la interacción se hace más fluida y tranquila, cabe mencionar que el cambio de entorno beneficia el aprendizaje de nuevas actitudes, (al ser un entorno desconocido, se genera una necesidad de aprender las reglas de este nuevo lugar). En el trasfondo de la historia encontramos una institutriz con gran devoción al servicio por las situaciones vividas en la niñez, la pérdida de su hermano debido a una enfermedad contagiosa le impone una necesidad de atender a aquellos en desgracia, podemos llamarla una motivación de Necesidad de amor, afecto y pertenencia de Maslow, la cual será difícilmente cubierta, pues el evento generador ya es pasado y no puede repetirse para saldar “la deuda”. Posteriormente al discutir los términos de la continuidad de su trabajo notamos que la educadora

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