Literatura Infantil

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADEMICO

CENTRO LOCAL MONAGAS.

AREA: EDUCACION.

ASIGNATURA: LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL

CODIGO: 481

CARRERA: EDUCACION INTEGRAL.

CODIGO DE C: 440

UNIDAD DE APOYO: TEMBLADOR

ASESOR(A): CARMEN ARACELIS RODRIGUEZ.

BACHILLER: URBANO ANYIKELIS

C.I: 18.658.415

LAPSO: 2013-2

TEMBLADOR, 2013

 SELECCIÓN DEL GRADO: 4TO

 SECCION "A"

 ETAPA II

 BLOQUE DE CONTENIDO: La música y el sonido en manifestaciones artísticas

 OBJETIVO GENERAL: utilizar la voz y el propio cuerpo como instrumento de representación y comunicación plástica musical y escénica a fin de contribuir con ello el equilibrio afectivo y la relación con el grupo.

 CONTENIDO CONCEPTUAL: Coordinación de los movimientos corporales a través de la música.

 CONTENIDO PROCEDIMENTAL:Utilización de ritmo en pies y mano en canciones y audiciones musicales. Articulación de la voz para emitir sonidos e interpretar canciones.

 CONTENIDO ACTITUDINAL: Disfruta y participa en actividades musicales mediante la interpretación de canciones. Valora la música como una expresión artística para expresar su capacidad creativa.

 OBJETIVO QUE PERSIGUE EL ESTUDIANTE

Propiciar la construcción de aprendizajes, significativos a través de la consideración de sus conocimientos y experiencias previas que favorecen la autonomía del alumno en su proceso de aprendizaje.

 ESTRATEGIA UTILIZADA

Producción de cantos populares de la Región.

 JUSTIFICACIÓN DE LA ESTRATEGIA

Las estrategias didácticas son importantes ya que ayudan al niño (a) al desarrollo físico, mental y emocional- social a través de estos los niños (as) desarrollan sus habilidades, aprenden a manejar conceptos, encuentran soluciones a las cosas y aprenden a vivir en grupo, a opinar, escuchar y sobre todo a tener nuevas experiencias, a respetar reglas que tienen los juegos que influirán a lo largo de la vida; a través de las estrategias didácticas los niños (as) desarrollan su creatividad, es necesario motivar al niño a desarrollar sus habilidades en el aula y fuera del aula de clases.

GRADO: 4TO

SECCION "A"

ESTRATEGIA: Producción de canciones "EL TEMBLADOR"

PRIMER PASO:se organizan a los grupos en cantidad de (8) cada grupo y se les explica como surgió el tema del Temblador, todos se motivan a escuchar.

SEGUNDO PASO:los niños (as) motivados piden que se les hable como surgió EL TEMBLADOR, se les explica: esta es un pez

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