Matematicas

CAMPO FORMATIVO: MATEMÁTICAS

Enfoque: se basa en que el docente deje a los alumnos parte de la responsabilidad de investigar sobre la posible solución de un problema… problema que debe estar contextualizado, puesto que se debe partir de los conocimientos previos del alumno, para saber hacia dónde ir a lo largo del programa. El alumno debe poder identificar los elementos importantes de una situación para darle solución, ya sea a su manera o de la manera en que se le muestre en clase; su formación personal también influye en este apartado, ya que el saber escuchar y respetar las opiniones ajenas le ayuda o le perjudica, si es el caso, en el desarrollo de habilidades de expresión oral y el compartir sus conocimientos, experiencias y enriquecerse él mismo.

Lo más importante, creo, es que el alumno conozca, identifique y aplique en situaciones de la vida cotidiana los conocimientos adquiridos a lo largo de su formación para darle solución a los problemas de la vida que se le presenten.

Eje: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO

• Números y sistema de numeración

• Problemas aditivos

• Problemas multiplicativos

Los estándares curriculares para este eje son: que el alumno haya logrado apropiarse de los números naturales, decimales y fraccionarios, al igual que de los algoritmos convencionales y los emplee en situaciones dentro y fuera del contexto escolar.

FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

• Figuras y cuerpos geométricos

• Ubicación espacial

• Medida

Los estándares curriculares para este eje son: conozca, comunique, ejemplifique y utilice las características de los diferentes cuerpos geométricos, rectas, ángulos, polígonos, referencias convencionales para ubicar puntos en planos mapas en el primer cuadrante del plano cartesiano; que conozca de medidas convencionales y su cambio del sistema internacional de mediadas al sistema inglés, emplee formulas para obtener áreas y perímetros de triángulos y cuadriláteros, así como el empleo de unidades de tiempo para establecer la duración de diversos sucesos.

Terminación +525512235110 centro de msm

MANEJO DE LA INFORMACIÓN

• Proporcionalidad y funciones

• Análisis y representación de datos

Los estándares curriculares para este eje son: que el alumno calcule porcentajes e identifique y emplee este conocimiento en la resolución de otros problemas; resuelva problemas utilizando información presentada en tablas, pictogramas o gráficas de barras, así como identificar las medidas de tendencia central de un conjunto de datos.

ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS

Es para crear en el alumno un concepto positivo de sí mismo en relación con el uso de las matemáticas. Se debe fomentar el razonamiento matemático y comprender que un problema se puede resolver

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