Mezclas Y Soluciones

i.s.f.d n° 167

Ciencias naturales

Practicante: Rodríguez, Paola

Docente Orientadora: De Agostini, Gabriela

Docente de la Práctica: Martínez, Mercedes

Docente de ateneo: Silvia, pailhe

Escuela Nº 1, 3º año.

Año: 2013

FUNDAMENTACIÓN

La salud no sólo es sinónimo de ausencia de enfermedad. Estar saludables implica un estado permanente tanto de bienestar físico como emocional y psicológico por el que todos debemos procurarnos para mejorar nuestra calidad de vida. De esta forma, saber cómo podemos cuidar nuestra salud desde todos los ámbitos es fundamental para llevar una vida mejor y más feliz. Además, si nos acostumbramos a cuidar nuestra salud, tendremos la capacidad de ayudar a mejorar la de nuestro entorno.

Las vacunas son un mecanismo para el control de muchas enfermedades infecciosas que en el pasado eran comunes. Sin embargo, los gérmenes que causan enfermedades, y que incluso pueden causar la muerte, todavía existen (aunque pueden prevenirse mediante vacunas) y pueden ser transmitidos a aquellas personas que no están protegidas.

Es de suma importancia que los niños sepan porque y para que deben vacunarse.

Desde la alfabetización científica y tecnológica, es importante abordar este tema para tener conciencia de la dimensión de los efectos que las enfermedades y las vacunas producen en la sociedad.

Actualmente el avance tecnológico y científico se ha ido desarrollando descomunalmente, lo que ha permitido un mejoramiento sustancial en la calidad de vida de las personas, esto se ve claramente en el área de la salud, en donde se puede apreciar, por ejemplo, la esperanza de vida aumentado considerablemente en esto últimos años, así como también el tratamiento de ciertas enfermedades que antiguamente eran mortales.

CONTENIDO

El cuidado de la salud

• La prevención de enfermedades contagiosas.

• Calendario de vacunación.

• Hábitos de higiene personal, medidas de prevención de contagiosa.

PROPOSITOS

Que los alumnos puedan:

• Conocer acerca del calendario de vacunación

• Saber para qué sirve cada vacuna.

• Prevenir las enfermedades contagiosas.

• Que puedan tomar medidas de prevención del contagio.

• Elaborar recomendaciones.

• Comunicar lo aprendido.

ESTRATEGIAS

• Presentación de libretas sanitarias.

• Lectura de la información de manera grupal.

• Puesta en común.

• Aporte de material.

• Construcción de afiches.

RECURSOS

• Afiche

• Pizarrón y elementos del aula.

• Material de lectura.

• Libretas sanitarias.

INCADORES DE AVANCE

Se espera que los alumnos puedan:

• Manifestar lo que comprendieron y lo que no comprendieron.

• Tomar medidas de prevención.

• Consensuar con sus compañeros

EVALUACION

Diagnostica cuatro semanas de observación que permitieron recuperar los saberes previos de los alumnos constituyendo el punto de partida para la construcción de conocimientos.

Formativa: evaluación como proceso teniendo en cuenta el alcance, el grado de consecución de las expectativas de logro y los criterios de evaluación enunciados.

Instrumento de evaluación:

ALUMNO PARTICI-

PACION TRABAJO

GRUPAL TRABAJO

INDIV COMPRO-

MISO

CON LA

TAREA APORTE

DE

MATERIAL ADECUA-

CION DE

LOS

APORTES LECTURA

DE MATERIAL

XXXXXX

XXXXXX

XXXXXX

BIBLIOGRAFIA

• Diseño curricular, primer ciclo

• http://www.msal.gov.ar (ministerio de salud, presidencia de la nación)

• www.aula21.net/Nutriweb/caries.htm‎

• es.wikipedia.org/wiki/Higiene_bucodental‎

ACTIVIDADES

PRIMERA CLASE (martes 11 de junio 50”)

Para comenzar les preguntaré a los alumnos si ellos saben ¿Qué significa cuidar la salud?

¿Qué creen que podemos hacer para cuidarla? ¿Qué creen que no debemos hacer?¿ Cómo deberíamos hacerlo?

Todas estas ideas previas las iremos anotando en los cuadernos.

CONSIGNA: Realiza una lista de las cosas que debemos hacer para cuidar la salud.

Les pediré que para la próxima clase traigan las libretas sanitarias.

SEGUNDO CLASE (viernes 14 de junio 2 módulos de 50” cada uno)

Trabajaremos con las libretas sanitarias.

Les preguntare si saben ¿para qué sirve? y ¿Qué podemos encontrar en ellas?

Trabajaremos específicamente con el calendario de vacunación, el cual yo llevare realizado en un papel afiche para que resulte más ágil la clase debido al escaso tiempo y les daré los nombres de las enfermedades que se previenen con cada vacuna.

Luego de manera grupal repartiré información acerca de cada una de estas enfermedades y les entregare un material de lectura (ver anexo 1), para que analicen y realizare preguntas tales como:

• ¿Cuál es la causa de esa enfermedad?

• ¿Cómo se dan cuenta de que una persona la padece?

• ¿Qué se puede hacer para prevenirla?

• ¿Se puede curar?

• ¿Es contagiosa?

• ¿Qué podemos hacer para prevenirla?

TERCERA CLASE(martes 18 de junio 1 módulo de 50”)

Retomare lo trabajado la clase anterior y realizaremos la puesta en común de lo que cada grupo pudo averiguar acerca de la enfermedad que les toco, luego entre todos completaremos un cuadro que quedará plasmado en los cuadernos.

CONSIGNA: A partir de lo que leímos completamos el siguiente cuadro.

NOMBRE DE LA ENFERMEDAD ¿Qué LA CAUSA? ¿CÓMO SE MANIFIESTA? ¿CÓMO LA PODEMOS PREVENIR?

Una vez finalizado el cuadro, les propondré que con un color destaquemos aquellas enfermedades que son contagiosas.

CUARTA CLASE (martes 25 de junio 1 módulo de 50”)

Durante esta clase conversaremos con los alumnos a cerca de qué otras cosas aparte de vacunarnos debemos realizar para cuidar nuestra salud.

• Vacunarnos.

• Alimentarnos bien.

• Lavarnos bien las manos

...