Microclases
Enviado por Orlygaby • 18 de Julio de 2013 • 1.777 Palabras (8 Páginas) • 541 Visitas
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Núcleo – Ciudad Bolívar
Facilitadora: Participante:
Lcda. Hernández Edith Orlimar López
Sección “A” C.I 18.947.270
Ciudad Bolívar, Julio de 2013
Ciudad Bolívar, 10 de Junio de 2013
U.E.N “DrColumbo Silva Bolívar”
2do grado Sección “A”
Docente: Orlimar López
Matricula: V=6 H=8 T=14 alumnos
P A: “Recuperemos nuestra aula para un mejor aprendizaje”
Área: Lenguaje y Matemática
Interacción Social Diaria
Propósitos Específicos
A través de las actividades significativas permita a los alumnos apropiarse de una lectura fluida, comprensiva y una escritura clara y legible.
Contenidos Contextualizados
Palabras con ga, gue, gui, go y gu.
Ejercicios de multiplicación por el 4.
Inicio
Recibimiento, buenos días, oración de bendición de alimentos, desayuno y aseo.
Desarrollo
“Palabras con ga, gue, gui, go y gu”
El sonido g suave se escribe así:
Con g antes de a, o, u (ga, go, gu). Ejemplo: riega, agosto y Guatire.
Con gu antes de e, i (gue, gui; la u no suena). Ejemplo: reguero, guiso.
pero cuando la u tiene este signo (••) encima gue, gui, entonces debes pronunciar por ejemplo, aragüeño, pingüino.
Actividad
T.P.H
Escribe 5 palabras con g y 5 palabras con gu.
Resuelve las siguientes operaciones:
Cierre
Recuento de lo aprendido, adivinanza.
Tengo rabo y no soy perro,
también cabeza y no pienso,
tengo dientes y no muerdo.
“El ajo”
Indicadores a Evaluar
Escribe correctamente las palabras según el sonido suave g, conoce la tabla de multiplicar por el 4.
Instrumentos de Evaluación
Tabla de indicadores, registro descriptivo.
Recursos
Docente, alumnos, cuadernos, lápiz, pizarra, borrador, marcador, otros.
Ciudad Bolívar, 11 de Junio de 2013
U.E.N “DrColumbo Silva Bolívar”
2do grado Sección “A”
Docente: Orlimar López
Matricula: V=6 H=8 T=14 alumnos
P A: “Recuperemos nuestra aula para un mejor aprendizaje”
Área: Ciencias Sociales y Matemática
Interacción Social Diaria
Propósitos Específicos
Concientizar a los alumnos, padres, representantes y comunidad en general en la colaboración y dotación de materiales necesarios para restaurar las instalaciones escolares.
Utilizar los números como medio para expresar, comunicar y establecer relaciones en la vida diaria a través de la multiplicación.
Contenidos Contextualizados
Aspectos formales de la escritura y la lectura.
La Escuela.
Ubicación de los números en la recta numérica.
Inicio
Recibimiento, buenos días, oración de bendición de alimentos, desayuno y aseo.
Desarrollo
“La Escuela”
Después de nuestro hogar, la escuela es el lugar donde pasamos más tiempo y una de las instituciones más importantes de la comunidad. Allí aprendemos a leer, a escribir, a sumar y a restar, estudiamos sobre temas que nos gustan, conocemos más de nuestro país y también podemos jugar. En la escuela debemos ser ordenados:
Ser ordenados y limpios con los trabajos.
Ser responsables con las tareas.
Ser puntuales con el horario de entrada.
Mantener las aulas en buen estado.
T.P.H
Escribe dos acciones para mantener la escuela en buen estado..
Recta Numérica
Es la que nos sirve para representar gráficamente una secuencia de números. El número anterior a otro es el que esta antes de él. El numero posterior a otro numero natural es el que esta una unidad después de él.
Para encontrar el número anterior de un número determinado, se le resta una unidad a este último. Ejemplo: 599-1 = 598
Para encontrar el número posterior a un número determinado, se le suma una unidad a este último. Ejemplo: 599+1 = 600
Al ubicarnos en la recta numérica se tiene lo siguiente:
Actividades
Traza una recta numérica y encierra en un círculo el número anterior y posterior a 257.
Cierre
Repaso del contenido dado, adivinanzas.
Indicadores a Evaluar
Transcribe palabras y oraciones del pizarrón al cuaderno.
Instrumentos
Registro descriptivo, tabla de indicadores.
Recursos
Docente, alumnos, cuaderno, lápiz, pizarra, marcador, otros.
Ciudad Bolívar, 12 de Junio de 2013
U.E.N “DrColumbo Silva Bolívar”
2do grado Sección “A”
Docente: Orlimar López
Matricula: V=6 H=8 T=14 alumnos
P A: “Recuperemos nuestra aula para un mejor aprendizaje”
Área: Lenguaje y Matemática
Interacción Social Diaria
Propósitos Específicos
Fortalecer el hábito de la lectura.
Utilizar los números como medio para expresar, comunicar y establecer relaciones en la vida diaria a través de la multiplicación.
Contenidos Contextualizados
Los materiales impresos
La tabla de multiplicar
Intercambios oral y escrito
Inicio
Recibimiento, buenos días, oración de bendición de alimentos, desayuno y aseo.
Desarrollo
“Algunos materiales impresos”
El periódico es un medio de comunicación impreso en el que se publican noticias y anuncios, circula cada día; algunos se venden en una región y otros en todo el país.
La revista, es un medio de comunicación impreso que puede tratar temas variados o un tema único, por ejemplo, deportes, publicidad.
T.P.H
Recorta y pega una breve noticia de un periódico o revista.
“La Multiplicación”
Es una adición de sumandos iguales. El signo de la multiplicación es
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