Modelos De Diseño Instruccional

Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3

Nombre del modelo Gagné y Briggs ADDIE Dick y Carey

Teoría del aprendizaje sobre el cual se sustenta Teoria de sistemas Teoría ecléctica Teoría ecléctica

Elementos que la componen Nivel del sistema

1. Análisis de necesidades, objetivos y prioridades.

2. Análisis de recursos, restricciones y sistemas de distribución alternativos.

3. Determinación del alcance y secuencia del currículum y cursos; dueño del sistema de distribución.

Nivel del curso

4. Análisis de los objetivos del curso.

5. Determinación de la estructura y secuencia del curso.

Nivel de la lección

6. Definición de los objetivos de desempeño.

7. Preparación de planes (o módulos) de la lección.

8. Desarrollo o selección de materiales y medios.

9. Evaluación del desempeño del estudiante.

Nivel de sistema final

10. Preparación del profesor.

11. Evaluación formativa.

12. Prueba de campo, revisión.

14. Instalación y difusión.

13.Evaluación sumatoria. 1. Análisis.

2. Diseño.

3. Desarrollo.

4. Implementación.

5. Evaluación. 1. Identificar la meta instrucción.

2. Análisis de la instrucción.

3. Análisis de los estudiantes y del contexto.

4. Redacción de objetivos.

5. Desarrollo de Instrumentos de evaluación.

6. Elaboración de la estrategia instruccional.

7. Desarrollo y selección de los materiales de instrucción.

8. Diseño y desarrollo de la evaluación formativa.

9. Diseño y desarrollo de la evaluación sumativa.

10. Revisión de la instrucción.

Tipo de evaluación que sugiere Evaluacion Formativa y sumativa Evaluacion Formativa y sumativa Evaluacion Formativa y sumativa

Comentarios La preparacion del docente es parte del modelo y parte escencial para su buen funcionamiento

Ventajas Utiliza tanto la retencion y transferencia de conocimientos por lo que mejora los resultados de aprendizaje. Es un modelo genérico, simple, puede ser aplicado a cualquier situación instrucional La declaración de lo que se espera de los estudiantes, la organización de sus objetivos la especificación en su análisis instruccional de los procedimientos que se aplican para lograr la meta.

Desventajas Forma de aprendizaje es mecanizada Sus etapas son muy generales y pierde objetividad. No existe retroalimentación en cada paso del proceso, sino se constata que el modelo funciona hasta que se pone a prueba en su totalidad.

Razones por las cuales lo utilizarías Lo utilizaria con temas sencillos y con asignaturas de ciencias exactas pero solamente en niveles de enseñanza basica. Para un curso de corto tiempo, de recuperacion o similar. Lo utilizaria en procesos en los que no sea necesaria retroalimentacion

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