Sesión 4 Evaluación: Modelos de Diseño Instruccional

Sesión 4 Evaluación: Modelos de Diseño Instruccional

Nombre del alumno: GUSTAVO ARELLANO TAPIA

Sede: TAXQUEÑA

Instrucciones

De acuerdo a los modelos de Diseño Instruccional que analizaste durante la Sesión, selecciona tres que te interesaría llevar a la práctica durante la instrucción.

Con tu selección, llena el siguiente cuadro:

Modelo 1 Modelo 2 Modelo 3

Nombre del modelo Modelo de Chacón Modelo instruccinal

ampliado Jeroid & Kemp

Teoría del aprendizaje sobre el cual se sustenta

Conductista Constructivista Conductista & cognositivista

Elementos que la componen -Analisis de necesidades.

-Selección de la modalidad de producción

-Selección y desarrollo de material.

-Validación de expertos.

-Ambientes de aprendizajes.

-Capacitación de los tutores.

-Revisión del paquete instruccional. -Eje axiologico.

-Necesidades.

-Meta.

-Objetivos.

-Estructuración de contenidos.

-Organizcióna académico administrativa.

-Planeación de la Evaluación.

-Elementos de la comunicación.

-Desarrollo de materiales.

-Evaluación -Necesidades de los estudiantes.

-Metas, prioridades, limitaciones.

-Analisis de tareas, objetivos instruccionales, actividades de enseñanza.

-Caracteristicas de los estudiantes, preprueba, evaluación del aprendizaje.

-Servicios de apoyo, servicios instruccionales.

-Revisión.

Evaluación formativa y sumativa.

Tipo de evaluación que sugiere -Global del producto que se obtendrá. -Formativo. Evaluación formativa y sumativa.

Comentarios Permite definir el tipo de instrucción que se desarrola en una modalidad presencial, a distancia o mixta. Se basa en un eje abasado en valores que dará sustento a la instrucción y mediante el cual desarrolla objetivos.

Se basa en alguna teroria de aprendizaje. Es un modelo en transición.

Ventajas -Elimina las dificultades que presenta el estar geograficamente lejos.

-Permite combinar el trabajo con la escuela.

-Tiene flexibilidad de horarios. -Combina materiales con las actividades de aprendizaje.

-Uso de TIC`S.

-Pemite al alumno construir el conocimiento. -Se puede aplicar en cualquier nivel educativo.

-Esutil para desarrollo de la didàctica, como en cursos complementarios.

Desventajas -Poca participación del sujeto.

Posibles problemas de red.

No hay relaciones sociales directas entre compañeros o alumno-maestro. En ocaciones el estidiante no tiene la preparación para tomar decisiones sobre lo que necesita aprender.

Si el educador no lleva bien la guia, puede ser que no se cumplan los objetivos.

Razones por las cuales lo utilizarías Hoy en día

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