Planeacion

Escuela Secundaria General n° 15 “La Constitución de 1917”

CIENCIAS III (QUÍMICA)

BLOQUE I CLASIFICACION DE LOS MATERIALES

Competencias: identifique, clasifique, compare, analice, observe, reflexione, reconozca, valore y coopere. Fecha: 23- 27 de septiembre del 2013

TIEMPO APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

1 sesión de 100 minutos

1sesión de 50 minutos

15 minutos • Que el alumno tenga presente que las mezclas están en todo nuestro alrededor, también que sepan diferenciarlas

• Propiciar el aprendizaje colaborativo Inicio:

*Presentación

*Pase de lista

*entrega de gafetes

*Dar a conocer la manera en la que se trabajará. Lista

Gafetes

60 minutos Desarrollo:

*Preguntar a los alumnos que saben por mezcla, así mismo que aporten ejemplos de algunas

*hacer un experimento de mezcla y preguntar que entendieron sobre ella

*definir ¿qué es una mezcla? Solo para retomar las clases de la maestra. Y dejar en claro el experimento anterior.

*describir las mezclas homogéneas y heterogéneas.

*Explicar algunos métodos de separación de mezclas, relacionándolo con la vida diaria.

*mostrar los algunos tipos de separación de mezclas con láminas.

*presentar el material que se utilizará para el experimento de muestra

*formar equipos, entregarles material y sustancias a cada uno de ellos para que realicen la separación de dichas mezclas Láminas de papel bond

Agua

Arena

Colador

Vasos

Frijoles

Pasta

Aceite

Sal

Un trozo de tela

Limadura de hierro

25 minutos Cierre:

Pedirle a los alumnos que identifiquen que tipo de separación realizaron, así mismo decir el por qué y explicarlo a sus compañeros.

Hacer una conclusión de 5 a 10 renglones de lo que rescatan de la clase.

Entrega de gafetes

5-10 minutos • Dejar que el alumno exprese libremente lo que él entiende sobre el tema y sepa dar a conocer sus ideas a sus pares, por medio de la exposición, que relacione bien cada actividad con el día a día, y que sea consciente de que la química está en todas partes y no solo es un proceso de laboratorio Inicio:

Pase de lista

Entrega de gafetes

Dos preguntas a diferentes alumnos para recordar la clase anterior. Lista

Gafetes

30 minutos Desarrollo:

Formar equipos

Entregar a los alumnos cartulinas y marca textos para que realicen una ilustración de una mezcla y así mismo el método de separación que se utilizaría, con un ejemplo cotidiano

Pasar a exponer brevemente Cartulinas

Marca textos

Colores

10 minutos Cierre:

Una conclusión

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