Planeacion

ASIGNATURA: Educación Artística

BLOQUE: IV

TEMA COMÚN: Expresión y representación

EJE: Apreciación y expresión

PROPÓSITO: Comunica ideas y emociones por medio de gestos, movimientos y representaciones teatrales.

COMPETENCIAS MEDIOS EDUCATIVOS CAMPO FORMATIVO SESIÓN/ TIEMPO APROXIMADO

• Logra expresar e interpretar los sentimientos presentes en los retratos.

• Emplear el lenguaje visual como medio de comunicación efectiva

• Valora las representaciones visuales de nuestra cultura.

• Libro de texto

• Material para la representación de la obra.

• Cancionero

• Libros de la biblioteca.

• Material para la realización del juego.

Artístico y cultural.

1 semana

CONTENIDOS

• Emplear el lenguaje corporal como medio para comunicarse.

• Identifica las formas de trabajo grupal.

• Asociación de gestos y actitudes con estados de ánimo.

• Comunicación de ideas y emociones por medio de gestos y movimientos.

• Creación de secuencias cortas de movimientos utilizando distintos contextos.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Recrea paisajes sonoros mediante la exploración de las cualidades del sonido.

• Expresa sensaciones y comunica ideas utilizando las posibilidades de su voz.

• Reconoce ideas, emociones y sentimientos de otros compañeros, expresados en representaciones teatrales que observa o improvisa.

•Crea una narración sonora a partir de un argumento utilizando el cuerpo y la voz.

•Reconoce los distintos niveles de energía en los que nos movemos (o que ocupamos para movernos).

ASIGNATURAS TRANSVERSALES:

• Educación física “ estatuas y movimientos” pág. 64

• Educación física - Reto “rally enigmático pág. 82-83

Actividad inicial:

• Comenzar la clase con el juego “gestos y sonidos” donde todos los alumnos escribirán en un papel un sentimiento (tristeza, enojo, alegría), además de nombre de animalitos, los alumnos representaran el sonido que hace el animal que les toque y expresaran el sentimiento utilizando la mímica al mismo tiempo, el resto del grupo tendrá que adivinar qué es lo que representa.

• Reflexionar acerca de la actividad haciendo preguntas como ¿fueron buenos actores?, ¿por qué?, ¿seria los mimo si solo hiciéramos mímica y no ejerciéramos algún sonido?, comentar acerca de esto.

Desarrollo:

• Formar dos equipos y buscar canciones en las que participen muchos personajes, elegir una, cantarla y hacer una representación rápida, mientras cantan se identificara a cada personaje que aparezca y se añoran en el pizarrón, al final de esta actividad los

...