Planeacion

Exploración y conocimiento del mundo (mundo natural)

Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla

Lenguaje y comunicación

(Lenguaje oral)

Competencia: Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral

Expresión y apreciación artísticas

(Expresión y apreciación visual)

Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados

Aprendizaje esperado Situación didáctica

Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad

Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.

Explica y comparte con sus compañeros las ideas personales que quiso expresar mediante su creación artística. Situación “El agua”

Inicio

Previamente se les pedirá a los niños que investiguen sobre el agua usos y cuidados y que lleven recortes alusivos a ello.

Para iniciar propondremos acuerdos para el trabajo, algunos pueden ser:

-escuchar a quien esta hablando

-respetar su turno

-levantar la mano si quieren participar

Enseguida preguntare ¿Quién investigo? ¿Dónde investigo?

Desarrollo

Los pequeños hablaran sobre sus investigaciones mientras se va llenando una tabla como la siguiente

Como usamos el gua Como la podemos cuidar

En asamblea los pequeños irán anotando usando sus propias grafías las idas que aporten para la tabla. En equipos observaran las imágenes sobre que llevan y platicaran sobre lo que observan y sobre lo que la imagen nos quiere decir, estaré rotando en los equipos para cuestionarlos.

Colocara algunos pinceles y resistol en las mesas y les pediré que tomen alguna imagen y la peguen en la tabla para que quede ilustrada.

Cierre

Para finalizar preguntaré ¿Qué podemos hacer en la escuela y en la casa para cuidar el agua? Y raizaran una producción grafica donde los niños expliquen a sus compañeros sobre que habla su producción

Evaluación: producción grafica de los niños que participen donde se anotara también sus manifestaciones en la actividad

Tiempo: 40 min aproximadamente

Lugar: salón

Recursos: investigaciones, papel rotafolio, plumones, imágenes sobre el agua, resistol, recipientes, pinceles

(Línea de trabajo Fortalecimientos de los aprendizajes sobre los contenidos

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