Planificacion Didactica de Geografia

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE GEOGRAFÍA

Escuela: Secundaria Técnica 97.

Profesor(a): Salvados Alumnina

Grupo: 1◦A  y 1◦C.

Docente en Formación: Adilene Maravillas

Bloque: IV Espacios económicos y desigualdad socioeconómica.

Eje: Componentes económicos.

Sesiones: 3

1/3

Fecha: 11 a 15 de Abril del 2016.

Tema de Relevancia Social:

Aprendizajes esperados:

•Reconoce tipos de turismo y su importancia económica en el mundo y en México.

Tema / Contenido:

• Tipos de turismo.
• Distribución de los principales centros turísticos en el mundo y en México.

• Importancia económica del turismo en el mundo y en México.

Competencias que se favorecen:

 Reflexión de las diferencias socioeconómicas

Recursos y Medios Materiales:

SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES DE INICIO (5-10 minutos)

-Forma creativa de explorar conocimientos previos

- Generar la necesidad en el estudiante por conocer del tema en cuestión (Conflicto Cognitivo)

1. Observar el video “_____________________” (       )

2. Preguntar a los alumnos de qué creen que tratará el nuevo tema. (      )

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

• Enlace de conocimientos previos para generar nuevos (Andamiaje)
• Ubicación espacial
• Actividades en las que el estudiante comprenda el fenómeno natural y sus implicaciones sociales
• Asimilación de la nueva información

ACTIVIDADES DE CIERRE

• Consolidación de los aprendizajes aprendidos
• Retroalimentación

EVALUACIÓN

CONCEPTUAL, PROCEDIMIENTAL Y ACTITUDINAL

Sopa de Letras con los principales volcanes de México y El Mundo

Lista de Cotejo: Si/No

Maqueta y explicación de la misma que represente las capas de la Tierra:

ÓPTIMO: (Representan y explican con detalle  todos los elementos el núcleo, el manto, y la corteza terrestre, sus componentes y funciones)

SATISFACTORIO: ( Representan y explican todos los elementos el núcleo, el manto, y la corteza terrestre, sus componentes y funciones)

SUFICIENTE: (Representan y explican  casi todos los elementos el núcleo, el manto, y la corteza terrestre, sus componentes y funciones

ACEPTABLE: Representan y/o explican algunos los elementos el núcleo, el manto, y la corteza terrestre, sus componentes y funciones)

NO ACEPTABLE No Representan  ni explican los elementos el núcleo, el manto, y la corteza terrestre, sus componentes y funciones.

Participación (Mucha (más de una ocasión), Poca ( Una ocasión), Ninguna (menos de una)

Actitud hacia la clase: Favorable (Mostró tolerancia y respeto hacia el maestro y sus compañeros) Medianamente Favorable (mostró tolerancia y respeto o hacia el maestro o hacia sus compañeros) No Favorable (No mostró tolerancia y respeto o hacia el maestro o hacia sus compañeros)