Rol del equipo de gestión para impulsar prácticas que favorezcan las competencias específicas de lengua española.

Titulo

Rol del equipo de gestión  para impulsar prácticas que favorezcan las competencias específicas de  lengua española.

Autores

Richard José Flete                                                                             richardjose@448gmail.com

Pedro Antonio José Flete                                                                  fletepedro1@hotmail.com

Resumen

El presente  artículo muestra  el análisis de  los resultados y teorías,  en cuanto al rol del equipo de gestión  en el desarrollo de buenas prácticas que favorezcan las competencias específicas de la lengua española en los estudiantes del segundo ciclo del nivel primario del centro educativo Gloria Altagracia Bidó, Río San Juan. En este sentido se observa que la gestión es el proceso mediante el cual el directivo o equipo, determinan las acciones a seguir (planificación), según los objetivos institucionales, las necesidades detectadas, los cambios deseados, las nuevas acciones solicitadas, la forma como se realizaran las mismas  (estrategias) y los resultados que se lograrán. De igual forma, gestión es un conjunto de acciones articuladas entre sí para cumplir una misión y posibilitar la consecución de los propósitos de una institución. El equipo de Gestión, es el responsable de coordinar, organizar los procesos de acompañamiento y seguimiento del centro educativo en las áreas pedagógicas y administrativas, promoviendo una estrecha colaboración de todas/os con la meta de que los discentes aprendan; siendo sus funciones crear estrategias, articular  recursos, planificación y planes para la mejora del contexto escolar. Enfocando respeto, intereses, capacidades, necesidades, estilos y ritmos de aprendizaje de los alumnos; aceptando al discente con sus diferencias étnicas, sociales, culturales, religiosas, de edad, género y condición de salud; elementos estos que no deben contribuir a entorpecer la adquisición de las competencias específicas de la lengua española (comprensión oral, producción oral, comprensión escrita, producción escrita), en los discentes. 

Palabras claves: Rol, equipo, gestión, desarrollo, práctica, competencias.

(Abstract)

This article demonstrates the analysis concerning to the results and theories, on behold the  importance of the duty that the management team has on the development good teaching practices for developing specific competencies within Spanish language upon the students from second cycle in elementary level at Gloria Altagracia Bidó school Río San Juan. On this aspect, it is observable that the management is a process through which the director or the team work determine the forthcoming actions to be followed (planning), in concordance with institutional objectives, the detected needs, the wanted changes, new demanded actions and the way in which they (strategies) will be  achieved. Within this aspect, the management is a joint of articulated actions to fulfill a mission and make possible the consecution of different purposes in an institution. That´s why the team work, is the responsible of coordinate and organize the processes for accompany and support in the educative center in the pedagogical areas and administrative affairs, promoting a very narrow collaboration with all staff in order to achieve the settled goal consisting in that every child learns; whose functions are create strategies, get resources, plan to ameliorate the school context. Focusing respect, interest, capacities, needs and learning styles of each student; accepting the students with their ethnic, socials, cultural, religious, age, gender differences and health condition; the previous elements cannot be barriers for the acquisition of the specific competencies in Spanish language (oral comprehension, oral production, written comprehension and written production) on the students.               

Key words: Duty, team work, management, development, practice, competences.

Introducción

Con este artículo  se pretende analizar la importancia del rol del Equipo de Gestión en el desarrollo de buenas prácticas pedagógicas que favorezcan las competencias específicas en el área  de  Lengua Española en los estudiantes del segundo ciclo del nivel primario, desarrollando en éstos las habilidades, destrezas y capacidades que en suma, engloban las competencias fundamentales y muy especialmente las comunicativas y lingüísticas  necesarias para  integrarse a una sociedad  globalizada y cambiante.

En ese sentido, es muy importante que el equipo de gestión diseñe junto a los docentes prácticas pedagógicas innovadoras, usando estrategias donde se privilegien aprendizajes que desarrollen la comprensión y producción oral, comprensión y producción escrita.

Por consiguiente, el desarrollo o marco teórico, abarca  los aspectos referentes al rol del equipo gestión, las acciones educativas, las competencias específicas del área de lengua española (compresión y producción oral, y compresión y producción escrita), así como la gestión educativa contemplada en el Currículo como son: competencias, desarrollo de competencias, procedimientos, estrategias, recursos didácticos, componentes curriculares, plan de clases, aprendizaje significativo; planificar  y supervisión escolar.

Cabe destacar, que en lo  metodológico, es decir, al tipo de investigación, diseño y método; técnicas e instrumentos, población y muestra, procedimiento para la recolección de datos, se aplicará un instrumento a seis miembros del equipo de gestión y a nueve educadores, y con las informaciones recabadas se procederá a  realizar la discusión con los mayores resultados y las teorías, la  conclusiones  y recomendaciones  pertinentes  en el desarrollo de este artículo.

Desarrollo (marco teórico)

 Rol del equipo de gestión  

La escuela es la responsable de atender los intereses individuales de los alumnos, y transmitir el acervo cultural a las futuras generaciones, ésta enfrenta serios desafíos por contar con una amplia heterogeneidad de niños y niñas con características únicas que el docente y el equipo de gestión deben atender, diseñando y desarrollando juntos; prácticas pedagógicas y administrativas que potencien  apropiadamente sus competencias y habilidades para la vida.

En consonancia con lo que establece Barrios Ríos, (2007), se observa, que la  gestión consiste en el proceso mediante el cual el directivo o equipo de gestión, determinan las acciones a seguir (planeación), según los objetivos institucionales, las necesidades detectada, los cambios deseados, las nuevas acciones solicitadas y la forma como se realizaran estas acciones (estrategias) y los resultados que se lograran, (Beriguete, p.8).

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