SECUENCIA DIDACTICA DE TERCER AÑO

PERFIL Y CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO:

La presente secuencia didáctica fue realizada para llevarse a cabo en el grupo de 3° “A” de la escuela primaria: “Emiliano Zapata”, C.C.T. 26DPR0124N, Z.E. 024, S.E. 01, ubicada en la comunidad del Ejido el Riíto, municipio de Huatabampo, Sonora.

Este grupo presenta como característica el estar conformado por dieciséis alumnos, cinco niñas y once niños, cuyas edades oscilan entre los 8 y 9 años de edad. Los niños son pertenecientes a la misma comunidad, la cual, está ubicada en una zona rural.

OBJETIVO GENERAL DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA:

Que los alumnos conozcan los cambios de estado del agua (sólido, líquido y gaseoso) a través de la comprensión del ciclo del agua y los estados del tiempo; por medio de actividades significativas que favorezcan este aprendizaje.

UBICACIÓN/CONEXIÓN CON EL CURRÍCULO Y EL PROGRAMA DE LA MATERIA:

Los contenidos a desarrollar en esta secuencia didáctica se ubican en la lección 9 “El agua se transforma” del bloque II “El agua, el aire y los seres vivos” de la asignatura de Ciencias Naturales de Tercer Grado de Educación Primaria.

DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL ENCUADRE TEÓRICO Y DIDÁCTICO QUE SE EMPLEARÁ EN LA SECUENCIA DIDÁCTICA:

Durante la realización de esta Secuencia Didáctica se utilizarán fuentes documentales como enciclopedias, manuales de experimentos, libro del alumno, Internet, presentaciones en Power Point… Todo ello buscando los aspectos más significativos para propiciar los aprendizajes en los niños.

CONTENIDOS A ENSEÑAR:

• Estados físicos del agua: Sólido, líquido y gaseoso.

• Temperatura: Evaporación, condensación y fusión.

• Ciclo del agua.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Que el alumno:

• Establezca lo que es un cambio de estado.

• Identifique los cambios físicos del agua.

• Defina los conceptos de cada estado.

• Reconozca las actividades a realizar para transformar el agua de un estado a otro.

FACTORES A EVALUAR:

1. Actitudes (Ser).

2. Participación.

3. Trabajo en equipo.

4. Registro de actividades.

5. Aplicación de los conocimientos adquiridos para aprovechar el agua en el estado en que lo requiera.

6. Respeto a su entorno.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS DE APRENDIZAJE:

Que el alumno:

• Identifique los estados del agua.

• Reconozca los cambios que ocurren en ella a través del ciclo del agua.

• Comprenda la importancia del ciclo del agua para los seres vivos.

• Aproveche el agua de acuerdo a la forma que se le presente.

ACTIVIDADES A REALIZAR:

Identificación y manejo de ideas / conocimientos previos e intereses del alumno respecto al tema.

Se rescatarán los conocimientos e ideas previas de los alumnos a través de preguntas como:

• ¿Por qué llueve?

• ¿Qué sucede cuando llueve?

• ¿Qué pasa con el agua que queda en el suelo cuando deja de llover?

• ¿A dónde se va esa agua que estaba en el suelo?

• Cuando vuelva a llover, ¿caerá otra vez la misma agua en el mismo lugar?

• ¿Qué han nota al respecto con la lluvia en este año?

• ¿Ha llovido mucho?

• ¿A qué creen que se deba esto?

• ¿Tendrá que ver el que no llueva con factores como la contaminación?

• ¿Saben en que estación del año estamos?

• ¿Según esta estación, como debe estar el estado del tiempo?

• ¿Y a que se deba que casi no hace frio?

 Enseguida se mostrará una presentación en Power Point titulada “El viaje de la gotita” en la cual una gotita de agua narra su viaje durante el ciclo del agua para posteriormente socializar comentarios respecto al mismo.

 Posteriormente, se analizarán videos relacionados con el cambio climático, en específico, los factores de reacción como

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