SERVICIO ECUATORIANO DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL

A. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

ÁREA

Educación y capacitación

ESPECIALIDAD

Capacitación

NOMBRE DEL CURSO

Dominio Social

DURACIÓN

32  hr

UNIDAD DE COMPETENCIA

B. INFORMACIÓN ESPECÍFICA DEL PLAN DE CLASE

UNIDAD FORMATIVA Uf1

Análisis de la problemática social, ambiental o geopolítica, y su impacto en el Ecuador

DURACIÓN

16 hr

RESULTADO DE APRENDIZAJE Ra1.1

Ra4.1.1: Establecer la relación individuo – sociedad – medio ambiente, por medio del análisis de procesos históricos y culturales; a fin de comprender los patrones de cambio, permanencia y continuidad de los diferentes fenómenos ambientales, sociales, políticos y sus consecuencias.

Ra4.1.2: Identificar la diversidad demográfica de la población ecuatoriana en función de su origen y evolución histórica, grupos etarios y movimientos migratorios; a fin de valorar su aporte en el desarrollo integral del país.

Ra4.1.3: Identificar los derechos y deberes de individuo como ente dentro de la sociedad, verificando lo estipulado en la Constitución de la República del Ecuador y el Plan Nacional del Buen Vivir.

DURACIÓN

16 hr

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES (COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y DE GESTIÓN)

Co4.1.1: Relación, individuo, sociedad y medio ambiente.

• Identidad Cultural: Construcción de la Identidad histórica; Patrimonio cultural, identidad y ciudadanía.
• Medio ambiente: Principales problemas socio ambientales; relación entre la sociedad y el espacio geográfico; equilibrio ecológico; los derechos de la naturaleza.

Co4.1.2: Breve historia del Ecuador.

• Principales Etapas: Época Aborigen; sitios arqueológicos del paleo indio; principales culturas ecuatorianas; Época Colonial; La gran Colombia.
• Estado Ecuatoriano: Antecedentes; historia Republicana; Funciones del Estado; organización Territorial del Estado; fases de la gestión pública; sectores de la economía; siglas y acrónimos.

Co4.1.3: El individuo dentro de la sociedad armónica y solidaría.

• Derechos y deberes de los ciudadanos: Declaración Universal de los Derechos Humanos; deberes y derechos ciudadanos; derechos estipulados en la Constitución de la República de Ecuador.

• Buen Vivir: Antecedentes; objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir; Régimen del Buen Vivir: inclusión y equidad.

Ca4.1.1.1: Analizar las características fundamentales del entorno, destacando la identidad cultural y la Organización Territorial del Estado.

Ca4.1.1.2: Analizar la problemática socio ambiental en el país e identificar las medidas contingentes que estipula la Constitución de la República.

Ca4.1.2.1 Analizar la evolución histórica de ciudadanía en el Ecuador.

Ca4.1.2.2: Explicar la evolución histórica del Estado como forma de control social, identificando los mecanismos y organizaciones que emplea para ejercer dicho control, y las funciones que lo diferencian de nación y gobierno.

Ca4.1.3.1: Analizar los derechos y responsabilidades de la ciudadanía como grupo social a nivel universal y a nivel país;

Ca4.1.3.2: Identificar la convivencia humana, democrática, solidaria, igualitaria, justa, armónica y soberana por medio de la construcción del Buen Vivir

C. ACTIVIDADES CON EL FACILITADOR Y DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO

Actividades de apertura:

• Determinación de los conocimientos previos validando el cumplimiento de los requisitos de ingreso
• Aplicación de dinámicas rompe hielo y/o para la formación de equipos de trabajo
• Explicación de logros que se alcanzarán durante el proceso

Actividades de desarrollo:

•  Uso de técnicas didácticas activas que estimulen el pensamiento analítico para la resolución de problemas simulados y reales.
• Desarrollo de los contenidos del módulo con aplicaciones teóricas – prácticas, en las que se expliquen y discutan los temas a tratarse, promoviendo, capacidades, habilidades, destrezas y valores.
• Observación y análisis de diferentes materiales de apoyo pedagógico
• Diseño de los instrumentos de evaluación

Actividades de Cierre:

• Aclaración de  las dudas generadas en el desarrollo del módulo formativo
• Retroalimentación de los aprendizajes adquiridos durante el módulo
• Evaluación al participante a través de los instrumentos establecidos.

D. CRITERIOS DE EVALUACIÓN - EVIDENCIAS

Ce4.1.1: Establece la relación individuo – sociedad – medio ambiente, por medio del análisis de procesos históricos y culturales.

Ce4.1.2: Analiza las características fundamentales del entorno, destacando la identidad cultural y la Organización Territorial del Estado.

Ce4.1.3: Analiza la problemática socio ambiental en el país e identificar las medidas contingentes que estipula la Constitución de la República.

Ce4.1.4: Identifica la diversidad demografía de la población ecuatoriana en función de su origen y evolución histórica, grupos etarios y movimientos migratorios.

Ce4.1.5: Analiza la evolución histórica de ciudadanía en el Ecuador.

Ce4.1.6: Explica la evolución histórica del Estado como forma de control social, identificando los mecanismos y organizaciones que emplea para ejercer dicho control, y las funciones que lo diferencian de nación y gobierno.

Ce4.1.7: Identifica los derechos y deberes de individuo como ente dentro de la sociedad, así como verificar lo estipulado en la Constitución de la República del Ecuador y el Plan Nacional del Buen vivir respeto al tema.

Ca4.1.8: Analiza los derechos y responsabilidades de la ciudadanía como grupo social a nivel universal y a nivel país.

• Ca4.1.9: Identifica la convivencia humana, democrática, solidaria, igualitaria, justa, armónica y soberana por medio de la construcción del Buen Vivir.

E. METACOGNICIÓN

• Concientizar acerca del propio proceso de aprendizaje por medio de la observación  y análisis de los contenidos.
• Reflexionar acerca de la forma en la que aprenden
• Usar estrategias de aprendizaje adecuadas en cada caso

F. RECURSOS

• Talentos:

• Docente
• Estudiantes

• Materiales:

• Manual de estudio de dominio social
• Pizarrón
• Marcadores de tiza líquida
• Borrador
• Cuadernos
• Internet

• Tecnológicos:

• Proyector
• Softwares ofimáticos
• Dispositivos de almacenamiento