SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

TÍTULO DE LA UNIDAD

MÓDULO 5

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes amplían sus conocimientos en idioma inglés utilizando expresiones para comunicarse en situaciones cotidianas relacionadas a acciones vinculadas al futuro inmediato o acciones que han sido planeadas o preparadas con anticipación. Además, brindan información sobre la apariencia física, las características de personalidad, las partes de una casa, sus muebles y su ubicación en el espacio.

¿Qué estrategias debo usar para optimizar mi aprendizaje en idioma inglés?

¿Cómo utilizo lo aprendido en inglés para acceder a la información y construir conocimiento?

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

Comprende textos orales

• Identifica la intención del interlocutor.

• Reconoce la intención del emisor del texto oral.

• Infiere el significado de los textos orales.

• Deduce el mensaje de diferentes textos orales.

• Discrimina información relevante.

• Completa información específica, según lo comprendido.

• Interpreta el contenido del mensaje escuchado.

• Responde preguntas sobre la información recibida.

Se expresa oralmente

• Expresa con claridad ideas, sentimientos y hechos.

• Se hace entender con expresiones breves.

• Interactúa y muestra interés en su interlocutor.

• Intercambia información oportuna con su interlocutor.

• Utiliza estratégicamente variados recursos expresivos.

• Hace uso de una correcta pronunciación.

Comprende textos escritos

• Identifica la intención del autor.

• Reconoce la intención del autor.

• Infiere el significado de los textos escritos.

• Deduce el mensaje de diferentes textos escritos.

Produce textos escritos

• Elabora textos escritos utilizando la teoría gramatical y el léxico apropiado.

• Utiliza diversas estructuras gramaticales y lexicales, según la situación comunicativa.

CAMPOS TEMÁTICOS

Módulo 5

PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES

• Interacción oral
• Fichas de trabajo
• Redacción de textos
• Comprensión de textos orales y escritos

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesión 48:           How does she look like?

1 hora

Sesión 49: I am optimistic about the future

1 hora

Indicador:

• Completa información específica sobre la apariencia física.
• Intercambia información oportuna con su interlocutor sobre apariencia física.
• Utiliza adjetivos y expresiones lexicales para describir la apariencia física.

Campo temático:

• Simple present: Affirmative and negative form
• Vocabulary of appearance: Height, build, hair, eyes, type of hair, face…

Actividad:

• Ejercicios de comprensión auditiva
• Interacción oral
• Redacción de texto

Indicador:

• Completa información específica sobre personalidad.
• Intercambia información sobre características de la personalidad con su interlocutor.
• Utiliza adjetivos y el léxico adecuado para describir características de la personalidad.

Campo temático:

• Adjectives of personality + simple present tense: Affirmative form, negative form, interrogative form
• Article a/an

Actividad:

• Ejercicios de comprensión  auditiva
• Interacción oral
• Redacción de oraciones y párrafos

Sesión 50: I'm going to play volleyball

1 hora

Sesión 51: What are you going to do?

1 hora

Indicador:

• Reconoce la intención del emisor del texto oral sobre eventos futuros.

• Intercambia información sobre eventos futuros.
• Utiliza la estructura   going to  y el léxico adecuado para describir eventos futuros

 Campo temático:

• Future going to: Affirmative and interrogative form with what
• Infinitive verbs

Actividad:

• Interacción oral
• Redacción de texto

Indicador:

• Responde preguntas sobre decisiones relativas al futuro.
• Intercambia información con su interlocutor sobre decisiones relativas al futuro.
• Utiliza estructuras gramaticales y lexicales para describir actividades referidas al futuro.

Campo temático:

• Future going to
• Short answers
• Infinitive verbs

Actividad:

• Interacción oral
• Aplicación de ficha de trabajo

Sesión 52: Review and consolidation

1 hora

Sesión 53: That is my house!

1 hora

Indicador:

• Responde preguntas sobre la apariencia física de las personas.
• Intercambia información con su interlocutor sobre apariencia física y personalidad.
• Utiliza estructuras gramaticales y lexicales para escribir párrafos describiendo apariencia física y la personalidad.

Campo temático:

• Review and consolidation

Actividad:

• Redacción de texto
• Interacción oral
• Aplicación de ficha de trabajo

Indicador:

• Intercambia información con su interlocutor sobre las partes de una casa.
• Identifica la idea principal y  secundaria de un  texto escrito sobre las partes de una casa
• Describe las partes de una casa utilizando las estructuras gramaticales y lexicales practicadas

Campo temático:

• Simple present
• There is/are
• Nouns: Parts of the house

Actividad:

• Interacción oral
•  Comprensión lectora
• Aplicación de ficha de trabajo