Sexualidad

SEXUALIDAD] 19 de noviembre de 2011 GRISELDA ALFARO ANTONIOBENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA UNIDAD REGIONAL TEHUACÁNLICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS MATERIA: DHTICTEMA: ENSAYO SOBRE LA SEXUALIDAD PROFESORA: ROSA MARÍA MORA MORALESALUMNA: GRISELDA ALFARO ANTONIO MATRICULA: 201017412 TURNO: MATUTINO OTOÑO 2011 1

2. [SEXUALIDAD] 19 de noviembre de 2011 GRISELDA ALFARO ANTONIO ÍNDICEINTRODUCCIÓN SEXUALIDAD 1. ¿Qué es?..................................................................................... 31.1 Algo más que relaciones sexuales……………………………………… 31.2 El tabú de la sexualidad………………………………………………….. 41.3 Por qué es difícil hablar de sexo………………………………………… 41.4 Primeros educadores: los padres……………………………………….. 5 2. La sexualidad infantil……………………………………………….. 52.1 El comportamiento de niños y niñas……………………………………. 6 3. Los juegos sexuales………………………………………………… 63.1 Cuando los niños se acarician…………………………………………... 7 4 Objetivos que deben cumplir los educadores sexuales…………. 74.1 Pasos hacia una plataforma sana………………………………………. 8 INTRODUCCIÓNLa sexualidad es un comportamiento humano, un impulso vital inseparable de lapersonalidad del ser humano, que a su vez está relacionado con factores sociales,familiares e individuales que intervienen en sus manifestaciones.Educar para la sexualidad es enseñar a vivir con bienestar, significa aprender aorientar los contactos físicos, a elegir a las personas con quienes se establecerelación y a desarrollar y proyectar la afectividad. Es misión de los padres ymaestros preparar a los niños y jóvenes para asumir la sexualidad de maneraarmónica, como una de las mejores partes de nuestra vida, en la que esta laaceptación del propio cuerpo, la posibilidad de sentir placer, la capacidad para dary recibir afecto, la responsabilidad y la aceptación de los límites y particularidadesde los demás. 2

3. [SEXUALIDAD] 19 de noviembre de 2011 GRISELDA ALFARO ANTONIO 1. ¿QUÉ ES?La sexualidad es parte de nuestra esencia humana, es la expresión más complejade la individualidad del hombre y la mujer, está presente desde el momento de laconcepción, instante en el que se conjuga el material genético determinado paralo masculino o lo femenino.El encuentro con la sexualidad implica tres fases: sentir mi propio ser sexuado,descubrirlo y aceptarlo, teniendo en cuenta que está integrado no sólo por elaspecto físico y biológico, sino por un componente psicológico que agrupa toda laexperiencia afectiva y sentimental, es decir: como son percibidos y expresados lossentimientos y emociones desde la individualidad del hombre, de la mujer, del niñoo de la niña. Adicionalmente entra en juego el ingrediente social encargado demoldear lo que es aceptado y permitido para cada sexo, a través de lasocialización.Cuando padres y educadores han logrado dimensionar abiertamente la sexualidaden términos de lo que es sano y primordial para la estructura de la personalidad,estaremos en capacidad de aceptar que toda la exaltación de sentimientos ynecesidades propias de la transición del niño al adolescente forman parte de sudesarrollo normal y coherente. En igual proporción estarán exentos de aquellossentimientos de nulidad que llegan con la madurez, cuando el potencial biológico yel reproductivo disminuyen.1.1 ALGO MÁS QUE RELACIONES SEXUALESEs una fortuna saber que la sexualidad va más allá de tener relaciones sexuales ocomportamientos de tipo sexual, porque, de lo contrario estaríamos excluyendo detoda connotación sexual a quienes se dedican a actividades religiosas o, pordecisión, abandonan la vida sexual activa.En la medida que tanto niños como adolescentes y adultos logremos vivir lasexualidad en el sentido amplio del concepto, los niños no tendrán que verseperturbados con reprobaciones cuando presentan curiosidad y exploran su cuerpo;los adolescentes entenderán que toda esta fuerza que los impulsa a disfrutar elplacer no necesariamente tiene que estar enfocada hacia lo genital, y el adulto,por su parte, tendrá la oportunidad de vivir su sexualidad hasta que muera, con laconvicción de que se trata de algo tan sano como la vida misma. 3

4. [SEXUALIDAD] 19 de noviembre de 2011 GRISELDA ALFARO ANTONIO1.2 EL TABÚ DE LA SEXUALIDADLa sexualidad ha sido uno de los temas tabúes que siempre ha inquietado a lamayoría de las culturas en todos sus estratos sociales. Alrededor de este tema sehan tejido mitos e ideas falsas que han permanecido a lo lago de sucesivageneraciones sin ser nunca examinados detenidamente. El avance en lasinvestigaciones y los diferentes estudios realizados han tratado de esclarecermuchos de estos conceptos erróneos. Algunos trascienden durante mucho tiempo,debido a la precaria información y en otros casos a que a los padres y educadoresles resulta más fácil mantener estos tabúes, con lo que se resisten a la posibilidaddel dialogo o a cuestionarse sobre la propia sexualidad. Se creía que la sexualidad empezaba en la adolescencia, y que, al encontrarse eljovencito en proceso de desarrollo, no podría asumir la responsabilidad de supropia sexualidad, pues no estaba preparado para ello. En últimas, tenía que sercontrolado por los padres sin que él tuviera claridad de lo que estaba sucediendo.La sexualidad solo se ponía en práctica en el momento en que se daba inicio alas relaciones sexuales, transmitiendo con esta creencia que se trataba de unacuestión restringida a la vida adulta.El tabú que marco por mucho tiempo la imposibilidad de hablar sobre lasexualidad, fue creer que los temas relacionados con el “sexo” eran inadecuados,pecaminosos o vulgares posteriormente la sociedad empezó a considerarlo comoun tema de competencia masculina, que solo se tocaba en la adultez y en unambiente ajeno a una relación de pareja establecida.1.3 POR QUÉ ES DIFÍCIL HABLAR DE SEXOCuando se aborda el tema de la sexualidad, es activada una inmensa galería demitos transmitidos a lo largo de los años que el primer educador sexual es lafamilia; sin embargo, cuando acometemos ese papel, el de ser educadores denuestros propios hijos, nos vamos inclinados a usar el esquema que fue adoptadopor nuestros padres haciendo que este patrón se repita generación trasgeneración. Es probable que hayamos sido educados con tabúes acerca de lasexualidad, encargados todos ellos de impedir que existiera una comunicaciónabierta y clara, lo que infortunadamente nos conduce a transmitir igual diseñoeducacional a nuestros hijos.En el momento en que actuamos con la falsa convicción de que educar en lasexualidad solo es realizable a través de información especializada, nosencargamos,

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