TRABAJO PRÁCTICO PAG 55 Guía para el estudio del artículo de “Resiliencia”

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA DE ENFERMERAS

CARRERA DE LICENCIATURA EN ENFERMERIA

MATERIA: Enfermería General Integrada I

DOCENTE A CARGO: LIC. Canella

ALUMNA: Ramirez Preuss Brenda

Matricula: 110711

TRABAJO PRÁCTICO PAG 55 

             Guía para el estudio del artículo de “Resiliencia” 

1. Habiendo leído el artículo escriba el concepto de resiliencia. 

1. Puede considerarse que el sujeto resiliente tiene una actitud activa ante la realidad; encuentre otros conceptos, previamente mencionados (“Algunos conceptos sobre la Salud Pública”, Unidad II) que se relacionen con el de resiliencia 

1. ¿Cuáles se considera que son las condiciones del entorno social que necesita un niño para tener una posterior conducta resiliente? 

Respuestas:

1: La resiliencia es un concepto actual que identifica las fortalezas de las personas para desarrollarse y construir una adecuada calidad de vida a  pesar de las condiciones adversas. Es la posibilidad de resistir y rehacerse. 

2: Conceptos de salud pública que se relacionan con Resiliencia 

La salud pública es un concepto social y político destinado a mejorar la salud, prolongar la vida y mejorar su calidad mediante la Promoción de la Salud, la Prevención de la Enfermedad y otras formas de intervención sanitaria. 

Salud Pública se definiría como el esfuerzo organizado de la comunidad dirigido a proteger, fomentar y promocionar el bienestar de la población cuando está sana, y a restaurar y restablecer su salud cuando ésta se pierde y, en caso de al enfermo, integrándolo de nuevo en su medio social, laboral y cultural. 

3: La familia, desde el enfoque de las fortalezas (enfoque de la resiliencia), también está señalada como transmisora de factores protectores que permiten enriquecer la vida de los hijos y les entregan conductas  para lograr una adecuada calidad de vida. El enfoque de la resiliencia se comprende a través de la interacción permanente de la persona y el medio. Los vínculos e interacciones tempranas de una persona se encuentran en la familia ya que esta permite las manifestaciones más primitivas de emociones y sentimientos. Pero esto no basta sino que hay también que considerar las diferencias individuales. La influencia más positiva es la relación cariñosa y estrecha con un adulto significativo. 

Se habla de algunos “pilares” necesarios para la resiliencia: Introspección, independencia, capacidad de relacionarse, iniciativa, humor, creatividad, moralidad y autoestima consistente. 

Trabajo practico pág. 61 

            Guía para el estudio del artículo de “Comunicación Terapéutica” 

1. Escriba el concepto de comunicación. 

1. ¿Cuáles son las barreras de la comunicación en la persona cuidada y en la enfermera? 

1. Mencione los principios de la comunicación. 

1. ¿Qué características tiene la comunicación funcional? 

1. ¿Cuáles son las habilidades de receptividad y las habilidades para compartir? 

1. ¿Qué es una relación de ayuda y cómo puede aplicarla Enfermería? 

Respuestas: 

1: La comunicación puede entenderse  y definirse como un proceso de  intercambio, en el que se comparten  información y sentimientos, que se desarrollan en un clima de apertura entre dos personas que se expresan en un lenguaje verbal y no verbal. 

2: Barreras a la comunicación en la persona cuidada y en la enfermera:  

En el sujeto cuidado: Las limitaciones provienen entre otras cosas de la percepción subjetiva de estar en diferente posición con respecto al otro; en lo que hace al conocimiento y utilización de un lenguaje difícil de comprender; como lo es la jerga médica, la situación de enfermedad  sumada al sentimiento  de extrañamiento en  que está inmerso. 

En la enfermera: Los valores, las creencias y los prejuicios  (que en la realidad no existen), que creemos desde nuestra subjetividad.  

3: Los principios de la comunicación son:  

• La comunicación está en todas partes, todo es comunicación 
• Es imposible no comunicarse. 
• Los primeros minutos de una relación son cruciales. 
• La comunicación es irreversible. ( No se puede volver a invertir la primera impresión causada) 
• Para comunicarse con una persona, hay que estar en el mismo plano, afectivo o cognitivo. 
• (Si la persona comunica desde lo emocional su temor y la enfermera le responde desde lo cognitivo explicando que no hay “razón”, no lo reconfortó ni alentó, puso de manifiesto su incapacidad de conectarse   emocionalmente con la realidad de lo que está  escuchando; y con el  ser cuidado; cortó la posibilidad de comunicación pues el paciente comprendió la intensidad de la incomunicación) 
• Transmitimos más mensajes con nuestro comportamiento no verbal que con las palabras que pronunciamos.  
• Ya que el tono de voz, los gestos, la mirada y  la actitud corporal producen un efecto emocional que es lo que queda retenido en la sensación del que escucha, por lo que lo dicho pierde efectividad más aún si se contradice). 

4: Las características de una comunicación funcional es:  

Sencillez y claridad: utilización de términos fáciles de comprender. 

Concisión: recurso a frases cortas, sin detalles inútiles. 

Precisión: exactitud de los términos utilizados y de la información recogida. 

Congruencia y adaptabilidad: adecuación a las necesidades preocupaciones e intereses de la persona. 

Educación: respeto a la edad, los deseos y el valor de la persona. 

Consideración: atención para con la persona 

5: LAS HABILIDADES DE RECEPTIVIDAD son:  

El contacto visual          Establecer contacto con la mirada, esto implica no solo consideración por el otro sino educación.  Establecer equilibrio entre la desviación propia de la falta de interés y la insistente que pueda  incomodarlo. 

La expresión facial         La franqueza  y la presencia de una suave sonrisa son como ofrecer de nuestro tiempo y  energía. 

El tono de voz               Refleja emotividad y   puede ejercer un poder tranquilizador que calme la agresividad y el miedo. 

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