Temática orientadora: Análisis de la producción y el uso de la tecnología y sus efectos en los seres vivos.

Proyecto Socio comunitario: “Fortalecer la práctica de valores en la comunidad educativa para vivir bien”

Temática orientadora: Análisis de la producción y el uso de la tecnología y sus efectos en los seres vivos.

Objetivo holístico: Revalorizar la libertad y justicia social, a partir del análisis de la economía de la plata colonial y su impacto socio económico en nuestro territorio, mediante disertación, revisión bibliográfica y videos audiovisuales que permitan promover la transformación de realidades inequitativas.

Contenido:  - La economía de la plata colonial y su impacto socio económico en nuestro territorio

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

MÉTODOS O/TÉCNICAS

RECURSOS MATERIALES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

organización de equipo comunitario para la revisión bibliográfica respecto a la contribución de la economía de la plata y su impacto socioeconómico internacional durante la colonia.

Practica

-saludo inicial

-presentación de la temática y explicación de las consignas de trabajo.

-proyección de video acerca del tema la economía de la plata colonial y su impacto socio económico en nuestro territorio

¿en qué departamento se encuentra el sumaj orcko?

¿qué es acuñar?

¿qué mineral se explotaba en el cerro sumaj orcko?

Teoría

 - socialización de la temática por parte del equipo responsable.

- los equipos revisan la bibliografía de los libros de la especialidad.

-los estudiantes comparten ideas referentes al video documental “cerro rico de potosí”

-repasamos la explicación sobre el contenido complementando con las opiniones de las y los estudiantes.

 -complementación del tema abordado por el docente titular Alberto Castaño.

Valoración

-los estudiantes analizan y reflexionan acerca del contenido abordado.

-el equipo responsable reflexiona acerca del video.

-el equipo responsable valora y enriquece las diferentes explicaciones hechas anteriormente.

Producción

• realización de cuestionario de los contenidos abordados.

• elaboración de mapas conceptuales recuperando las ideas centrales de los contenidos abordados.

• realización de dibujos referidos a los contenidos desarrollados.

métodos: activo participativo creativo, critico.

-revisión bibliográfica.

-observación de video

-lluvias de ideas.

-preguntas problematizadoras.

-  trabajo comunitario.

-exposición.

-dinámica.

Medios

-proyector

 multimedia

-computadora

-flash memori

-hojas bond

-hojas de colores

-marcadores

-masquín

-papelografo

-carpeta

materiales analógicos

-libro: ciencias sociales 3ro de secundaria.

-videos documentales

material para la producción de conocimientos.

-mapas conceptuales.

-cuestionario

-dibujos

materiales dela vida

-experiencia vivida de los estudiantes.

Ser

-demuestra responsabilidad en las diferentes actividades propuestas por el docente trabajos.

-respeta las diferentes opiniones de sus compañeros.

Saber

-tienen conocimientos previos acerca del contenido “la economía de la plata colonial y su impacto socio económico en nuestro territorio”

-responde adecuadamente las preguntas realizadas por el docente.

-expresa su conocimiento propio relacionados con el tema.

Hacer

-realiza una lectura crítica sobre la bibliografía del libro de ciencias sociales de 3ro de secundaria.

-elaboran mapas conceptuales del contenido abordado.

-participa de forma activa en las diferentes actividades.

Decidir

-asume de manera crítica y reflexiva el contenido. 

-demuestra actitudes positivas que contribuyan a la construcción de una mejor sesión de clases.

PRODUCTO: Presentación de los cuestionarios, mapas conceptuales y dibujos de los temas desarrollados.

BIBLIOGRAFÍA:

• Prof. Ayaviri Guevara Rolando, Ciencias Sociales 3ro de secundaria, ediciones R.A, la paz 2014
• Currículo base – Currículo regionalizado.