UN NUEVO PROYECTO ANUAL CURRICULAR DE MATEMÁTICA

ESCUELA Gobernador José Cubas

Anexo IV

PLANIFICACION ANUAL

MATEMÁTICA II

Profesora:

Melisa Romero Varela

2016

PROYECTO ANUAL CURRICULAR DE MATEMÁTICA

Establecimiento: Escuela Gobernador José Cubas Anexo IV

Espacio Curricular: Matemática

Profesora: Romero Varela Melisa

Año Lectivo: 2016

Nivel: Secundario

Ciclo: Básico

Curso: 2° año

División: I

Horas Cátedra: 5 hs.

FUNDAMENTACIÓN

Se presenta el conjunto de los números enteros  en situaciones de uso y las propiedades que la caracterizan. El objetivo principal es que el alumno pueda comprender el significado de los números, compararlos, relacionarlos, reconocer en que situaciones es convenientes, operar con ellos y juzgar si un resultado es razonable y expresarlo de manera conveniente.

El conocimiento del espacio brinda la posibilidad de descubrir formas  y propiedades, relaciones y movimientos. Así como de un sentido numérico, existe un sentido espacial que debe ser construido y brinde a los alumnos todas las posibilidades de investigar en su entorno: visualizando, comparando, construyen midiendo, transformando y clasificando formas geométricas.

Continuaremos con el proceso de construcción de la geometría, alcanzando la formalización de algunos conceptos y la determinación de propiedades y clasificaciones generales de conceptos estudiados.

En Geometría, deberá producirse, paulatinamente, un acercamiento a una geometría en la que sea necesario demostrar la verdad de las percepciones a través de razonamientos deductivos. Este tránsito se iniciará en esta etapa y se continuará consolidando en los últimos años de la secundaria.

Se pondrá en juego procedimientos tales como la clasificación, la descripción, el dibujo y la construcción en base a datos escritos y el estudio de la representación convencional de figuras.

COMPETENCIAS

• Desarrollar las potencialidades de un sujeto en plena etapa evolutiva.
• Descubrir las propias capacidades y habilidades con el fin de aplicarla a su vida cotidiana.
• Trabajar sobre los valores

CAPACIDADES

• Identificar y operar con el conjunto de números enteros y Racionales
• Interpretar resultados
• Traducir enunciados de un lenguaje a otro.
• Reconocer figuras planas y sus propiedades.

• CONTENIDOS CONCEPTUALES
• UNIDAD N° 1: NÚMEROS ENTEROS
• Conjunto de números enteros (Z). Uso, número relativo (temperaturas, nivel del mar, pérdidas, ganancias, etc.). Propiedades, comparación y representación gráfica.
• Operaciones en Z: suma, resta, multiplicación, división, potenciación y radicación. Propiedades de las operaciones como extensión de las elaboradas en números naturales (N). Jerarquización de operaciones. Operaciones combinadas.
• UNIDAD N° 2: NÚMEROS RACIONALES
• Fracciones: clasificación -Orden– Representación en la recta numérica –Simplificación-  Suma, resta, suma algebraica – Multiplicación, división, Simplificación– Potenciación, radicación. Propiedades- operaciones combinadas- Expresiones decimales: clasificación- Operaciones fundamentales con números decimales- Transformación de decimal a  fracción -Operaciones combinadas.
• UNIDAD N°3: ECUACIONES
• Ecuaciones- aplicación de la propiedad distributiva- ecuaciones con potencia y radicación- problemas con ecuaciones- inecuaciones con una incógnita- resolución analítica y gráfica- problemas.

• UNIDAD N°4: GEOMETRÍA
• Clasificación de ángulos- Ángulos determinados por dos rectas y una transversal- Ángulos entres paralelas – triángulos- puntos notables- construcción- paralelogramos: construcciones- trapecios y romboides.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

• Identificación de números enteros y racionales.
• Resolución de situaciones problemáticas.
• Identificación de figuras planas.
• Aplicación de expresiones matemáticas

CONTENIDOS ACTITUDINALES:

• Valoración del conocimiento matemático como una herramienta de la formación cognitiva, operativa y social.
• Confianza en las propias capacidades para resolver situaciones.
• Respeto y cuidado por los materiales propios y ajenos.
• Responsabilidad con el cumplimiento de las tareas.

ACTIVIDADES

• Guías de trabajo, individuales y grupales.
• Situaciones Problemáticas.
• Ejercitación diaria de los temas vistos.
• Guías de investigación.

EVALUACIÓN

TIPO:

• Inicial
• Formativa
• Final

INSTRUMENTO:

• Pruebas orales y/o escritas
• Trabajos prácticos
• Observación diaria

CRITERIO

• Conocimientos previos.
• Redacción
• Utilización del espacio
• Presentación personal
• Carpeta prolija y completa
• Participación en clase
• Cumplimientos de tareas
• Vocabulario adecuado
• Respeto hacia sus docentes y compañeros.
• Uniforme correcto
• Conocimientos adquiridos.
• Manejo de lenguaje.
• Razonamiento deductivo y crítico.

METODOLOGÍA – RECURSOS DIDÁCTICOS

• Método Deductivo/ Inductivo.
• Método Lúdico
• Gráficos, Útiles de geometría, colores, moldes de cartulina.
• Netbooks/ Programa Geogebra

TIEMPO

BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE

• Matemática  8 – Editorial Aike
• La Biblia de las Matemáticas
• El Mentor de las Matemáticas

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO

• Matemática 8 – Editorial Puerto de Palos
• Matemática 8  – Editorial Santillana

ESCUELA Gobernador José Cubas

Anexo iv

PLANIFICACION ANUAL

 MATEMÁTICA III

Profesora:

Melisa Romero Varela

                                       2016

...