UNIDAD DIDACTICA DONDE VA LA BASURA QUE TIRAMOS

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UNIDAD DIDÁCTICA: ¿A DÓNDE VA LA BASURA QUE TIRAMOS?

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TEMPORALIZACIÓN: Mes de Agosto.

OBJETIVOS:

Que el niño logre:

• Conocer el lugar dónde se dejan los residuos.
• Adquirir el hábito de orden y cuidado del ambiente inmediato.
• Conocer la manzana de la Escuela.
• Interpretar los carteles y transmitir información sobre el cuidado del media ambiente.
• Realizar un reciclado simple.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

• Observarán fotografías de basurales o pequeñas cantidades de basura. ¿Qué es la basura? ¿Qué sucede en estos lugares?, ¿Quién los ensucia?, ¿Quién los limpia?, ¿Qué materiales hay? ¿Se puede tirar la basura en cualquier parte? ¿Hay un lugar específico para colocar la basura? ¿Quién tira la basura en casa, dónde, cómo, cuándo?, ¿La pone toda junta?, ¿Alguno de estos residuos se podrá volver a usar?, ¿Dónde  llevará el portero la basura del salón? etc. En un afiche registraremos las ideas previas de los niños. Nos comprometemos a traer información de casa sobre las preguntas anteriores.
•  Leeremos las informaciones traídas por los niños  para comparar nuestras respuestas y las obtenidas por dicha información. Vemos el video “La basura a la basura”. Dibujamos donde debemos tirar la basura en nuestra salita.
• Saldremos a  la vereda de la Escuela con el fin de observar: ¿Dónde encontramos basura? ¿Dónde tiran los vecinos la basura? ¿Podemos ver algún contenedor? ¿De qué color  es? ¿Alguno ha visto de otros colores? ¿Qué clase de basura se tira en esos contenedores? ¿Quién recogerá la basura?, etc. Dibujaremos lo observado en la recorrida.
• Conversaremos sobre la recorrida que hicimos el día anterior, ¿Qué negocios pudieron observar? ¿hay algún negocio al lado de la Escuela, o solo casas? ¿Cómo se llamara la calle de la Escuela? ¿Nosotros entramos y salimos por la misma puerta? ¿Cómo se llamará la calle por donde salimos? Dibujaremos en una hoja nuestra Escuela y las viviendas o negocios que se encuentran en la misma cuadra.
• Invitaremos a un papá de la sala que es recolector de residuos y conversaremos sobre su labor: ¿Cuál es el uniforme que deben tener? ¿Cómo es el camión con el cual recogen la basura? ¿Qué hacen con la basura una vez que están en el camión? ¿A dónde la llevan? Y otras preguntas que realizaran los niños espontáneamente. Dibujaremos alguna de la información impartida por el papá.

• Escucharemos el cuento “La tierra está enfermita”. Conversamos sobre porque el cuento dice que la tierra se enfermó, qué es contaminar, las distintas clases de contaminación (aire, agua y tierra). Dibujamos el cuento en el cuaderno.
• Vemos un video sobre la contaminación y los problemas de la naturaleza. Conversaremos sobre la importancia de cuidar  nuestro planeta y que podemos hacer para ayudar en solucionar este problema en nuestra casa y en nuestra escuela.
• Solicitaremos a las familias fotografías, en lo posible de su barrio donde encuentren lugares donde se tira la basura. Conversaremos con los niños: ¿con quienes fueron para poder sacar las fotos? ¿dónde está ubicado ese lugar cerca o lejos de sus casas? ¿saben cómo se llama la calle donde esta ese basural? ¿ese lugar es el correcto para tirar las basuras? ¿Por qué? Conversaremos sobre ¿qué es contaminar?  Pegaremos la foto en una hoja y del otro lado dibujaremos como nos gustaría que se encontrara ese lugar o que se podría hacer en el mismo para que se mantenga limpio.
• Observaremos distintos carteles con mensajes sobre prohibido tirar basura. Comentaremos que indica y en qué lugares podemos encontrarlos. Creamos entre todos uno para mantener el orden en nuestra sala.
• Investigamos en casa sobre: ¿Qué significa reciclar, reducir y reutilizar? ¿Qué símbolo tiene?  Leeremos en la ronda inicial el material traído por los niños. Miraremos los videos “Los eco consejos de Thelma”. Luego conversaremos sobre lo visto en el video y la importancia de separar los residuos. Recortaremos distintos materiales y los pegaremos en el tacho correspondiente teniendo en cuenta la clase de residuo que es.

• Conversaremos con los niños sobre San Martín quien era  y los juegos a que jugaba o los juguetes que utilizaba en su infancia.
• Veremos una representación sobre el niño San Martín y un niño de la actualidad donde compartirán sus juegos favoritos, sus juguetes, etc.
• Escucharemos la historia de porque se festeja el día del niño. Festejaremos el día del niño con juegos de ronda y luego veremos una película en el patio del jardín.

• Realizaremos con materiales de desecho autitos
• Observamos distintos folletos y grafitis sobre el cuidado de nuestro planeta. Conversaremos si alguna vez vieron uno y en qué lugar. Cada niño realizara  un cartel con un mensaje sobre cómo cuidar nuestro planeta con dibujos o grafitis  que luego pegaremos en el patio de la escuela.
• Realizaremos con los niños una maqueta de la cuadra de la escuela con materiales de desecho, para luego jugar con ella y los autitos realizados por ellos.
• Escuchamos y aprendemos la canción “Cuidemos el planeta”. Luego conversaremos sobre que dice la canción y nos comprometemos a ser cuidadores de nuestro planeta. Realizaremos una visera con el logo “Yo cuido el planeta”, la cual usaremos cuando volvamos a recorrer el barrio de la Escuela para colocar carteles para que lo mantengan limpio.
• Realizamos un taller con los padres en donde realizaremos carteles con mensajes para mantener limpio el planeta o el barrio.
• Armamos afiches con los mensajes que realizaron los niños y los pegaremos en el patio de nuestra escuela.
• Conversamos sobre las cosas aprendidas en este tiempo que estuvimos aprendiendo sobre el cuidado de nuestro planeta: que fue lo que más les gustó, que cosas no sabían y aprendieron, etc. Realizaremos un dibujo sobre un lugar ideal donde nos gustaría vivir sin la contaminación. Salimos con las familias a pegar los carteles por el barrio.

MATERIALES Y RECURSOS CURRICULARES:

• Imágenes de revistas y libros.
• Recurso humano: Papá de un alumno.
• Videos: “La basura a la basura” de Paka Paka, “Cuida de tu planeta” dibujito animado Charlie y Lola, Cuentos Infantiles Reciclaje 7 PETS. “VILLA BASURA”, “Los eco consejos de Thelma” de Babyradio.
• Cuento “La tierra está enfermita”. Página web “Los enanitos de mi cole”.
• Canciones: “¡Salvemos nuestro mundo!” “¡Nuestro planeta! De Plaza Sésamo, “Te propongo al planeta cuidar” de Topa, “La basura al basurero”.
• Relatos: “Un niño correntino” página web educación inicial, “Origen del día del niño” página web sala amarilla.
• Taller con los padres.

EVALUACIÓN:

QUÉ:

COMPETENCIAS:

• Reconoce y se ubica en los diferentes espacios.
• Verbaliza y describe con un vocabulario adecuado objetos y situaciones.
• Cuida el ambiente en el cual se desenvuelve.
• Identifica características y transformaciones en los objetos y materiales.

CÓMO:

• Observación diaria.
• Participación en las conversaciones.
• Producciones realizadas a lo largo de toda la unidad.

CUANDO:

• Diariamente.

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