Unidades De Aprendizaje Ing Biotecnologica UPIBI IPN

UNIDAD DE APRENDIZAJE: BIOLOGÍA CELULAR NIVEL: I

OBJETIVO GENERAL:

El alumno explicará y relacionará conceptos y función de las diferentes estructuras celulares, mediante la observación, comparación y síntesis de la información adquirida.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS:

I. Organización celular y componentes moleculares

II. Funciones celulares básicas

III. El ciclo celular

IV. Movilidad, locomoción y migración celular

V. Metabolismo celular

VI. Simplicidad y complejidad celular

VII. Diversidad unicelular y multicelular

VIII. Células y comportamiento

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:

Elaboración de mapas conceptuales por parte de los alumnos, discusión fundamentada de los temas en grupos, elaboración de cuadros sinópticos, maquetas tridimensionales con ayuda del profesor entrega de tareas, revisión bibliográfica, búsqueda de información en medios electrónicos, participación en clase

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

Examen de saber demostrado: El alumno presentará un examen de conocimientos de la asignatura con duración de 1.5 horas, si el alumno obtiene una calificación mínima de 6, acreditará el curso completo.

Evaluación formativa: Tareas, exposiciones, participación en clase, se aplicaran 4 exámenes departamentales.

BIBLIOGRAFÍA:

Avers Ch. J. Biología celular. 2ª ed.. Ed. Iberoamericana, México, 1991, 748 págs.

Callen, J-C. Biología Celular De las moléculas a los organismos. Compañía Editorial Continental. México. 2000. 448 págs.

Curtis, H., Barnes N.S. Biología. 3ª reimpresión de la 5ª edición. Ed. Médica Panamericana. México, 1994, 1199 págs.

Karp, G. Biología Celular y Molecular Conceptos y experimentos. Mc Graw-Hill Interamericana. México. 1998, 1430 págs.

Paniagua Gómez-Alvarez R. Biología Celular. McGraw-Hill Interamericana. México. 1999, 758 págs

Sheeler P., Bianchi D. E. Biología celular: Estructura, bioquímica y función. Ed. Limusa - Noriega Editores, México, 1993, 676 págs.

Smith. C.A. Biología Celular. Addison Wesley Longman. México. 1998, 567 págs.

Villee C. A. Biología, 8ª edición, Mc Graw Hill, 1996, México. 944 págs.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL NIVEL: I

OBJETIVO GENERAL:

El alumno describirá y explicará analítica y geométricamente los conceptos de función, límite, continuidad, derivada e integral. Resolverá problemas de ingeniería mediante aplicaciones de la derivada y la integral.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS:

I. Funciones y límites

II. La derivada y sus aplicaciones

III. Derivadas de funciones trascendentes

IV. La integral y métodos de integración

V. Aplicaciones de la integral

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:

El alumno se ejercitará expresando y resolviendo problemas matemáticos con base en gráficas y al empleo de la computadora. Se hará uso extensivo de representaciones gráficas, numéricas y analíticas. El alumno resolverá problemas aplicando las técnicas básicas de derivación e integración y realizará aplicaciones de preferencia relacionadas con la bioingeniería. Cada tema se expondrá partiendo de lo sencillo hacia lo complejo, de lo particular a lo general. La distinción entre definiciones, teoremas y consecuencias deberá ser clara y precisa para que el alumno tome decisiones en la resolución de problemas.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

Se realizará un examen diagnóstico por escrito.

Se realizarán tres exámenes departamentales. Las actividades extra-clase se evaluarán con un peso 20% de la calificación final. Se hará un examen extraordinario en caso de tener reprobados exámenes parciales o para aumentar calificación.

Este curso puede acreditarse al inicio mediante un examen escrito que se aplicará extra-clase a los alumnos que lo soliciten, el alumno que obtenga una calificación mínima de 6.0 acreditará el curso.

BIBLIOGRAFÍA:

Boyce W. E., DiPrima R. C. Cálculo, 1ra Edición 3ra reimpresión, Ed. CECSA, 2003, México, págs. 1-224, 299-

424, 631-742.

Swokowski E. W. Cálculo con Geometría Analítica, 3ra Edición, Grupo Editorial Iberoamérica, 1996, México, págs. 1-599.

Zill D. Cálculo con Geometría Analítica, 3ra Edición, Ed.Grupo Editorial Iberoamérica, 1992, México, 1368 págs.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: FÍSICA DE LA ENERGÍA NIVEL: I

OBJETIVO GENERAL:

El alumno resolverá problemas, pertinentes a la bioingeniería, en donde se apliquen los principios y leyes de la energía en sus manifestaciones electromagnetismo y óptica.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS:

I. Introducción al electromagnetismo y a la óptica.

II. Electricidad

III. Magnetismo.

IV. Óptica.

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:

El alumno asistirá a clases impartidas por el profesor a cargo, participará de manera individual y/o en grupos de trabajo en la solución de problemas propuestos en clase y mediante la realización de tareas. Para tal fin utilizará los recursos didácticos disponibles como son los libros de texto, problemario, banco de reactivos, el uso de la computadora tanto para programas que ilustren conceptos de la Física como para la consulta en Internet de sitios interesantes en el área de Electromagnetismo y Óptica.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

Realización al iniciar el curso de un examen que abarque los contenidos mínimos y suficientes del programa de tal manera que si el alumno obtiene una calificación mínima de 6.0 acreditará el curso. A lo largo del curso se aplicarán tres exámenes parciales. Realización de tareas correspondientes, mismas que podrán representar un porcentaje de la calificación ó puntuación extra. El promedio de las tres calificaciones será la calificación final. Finalmente habrá un examen extraordinario para los alumnos que no acrediten el curso o para aquellos que deseen mejorar su calificación.

BIBLIOGRAFÍA:

Resnick, R., Halliday, D, Física Vol. II, 4ta., edición, Ed. CECSA, México, 1994, 693 págs.

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