Danza educativa

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FACULTAD DE EDUCACIÓN

PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN FÍSICA

“Importancia que los profesores del subsector de educación física de la ciudad de Temuco, atribuyen a la danza como parte fundamental del eje de Habilidades motrices, propuesto en el programa de estudio del MINEDUC”.

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    Tesis para optar al Grado de Licenciado

                           en Educación.

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AUTORES

                                     VICTOR EDUARDO SALDIVIA MOALES

GLORIA KATALINA SEPULVEDA FLORES

PROFESOR GUIA

CAMILA R. PÉREZ COURBIS

PROFESOR INFORMANTE

Temuco – Chile

 Julio 2017

Dedicatoria.

Agradecimientos.

Resumen.

palabras clave 

Abstract.

Keywords

ÍNDICE.

CAPÍTULO I

Introducción.

      En el presente estudio, utilizando como medio de obtención de datos la entrevista, se pretende indagar sobre la importancia que le atribuyen los docentes de educación física a la danza como parte de las habilidades motrices impuestos en el programa de estudio del MINEDUC.

Para la realización de éste se necesitará la participación de personas, profesionales de la educación física que estén activos dentro de un establecimiento educacional.

Planteamiento del Problema.

La expresión transforma y metamorfosea a los individuos, haciendo que la pesadez se convierta en ligereza, así lo establece NIETZSCHE, 1998, citado por (Cadavid, 2012), quien manifiesta lo siguiente.

Ahora la esencia de la naturaleza debe expresarse simbólicamente; es necesario un nuevo mundo de símbolos, de momento todo el simbolismo corporal completo, no sólo el simbolismo de la boca, del rostro, de la palabra, sino el gesto íntegro del baile que mueve rítmicamente todos los miembros.

        La danza en un principio, atribuyo una gran importancia, siendo un componente ritual, utilizado en ceremonias de fecundación, caza o guerra y además de ser utilizado como un componente en la religión en la antigüedad, ahora en tiempos más modernos la danza se relaciona con la respiración y los latidos del corazón  los que sirvieron como tiempos o pulsaciones regulares sobre los que ha cobrado vida el ritmo, la cual es parte fundamental de la danza. (Abad Cartés, 2004)

        Según Laban, (2006), “El hombre se mueve para poder satisfacer una necesidad. Por medio de sus movimientos se dirige hacia algo que tiene valor especial para él”, al igual que la educación física que cuyo objetivo principal es educar a través del movimiento, por lo tanto, los  programas de estudio del MINEDUC tienen como ejes relacionados a la Aptitud física y motriz asociada a la salud y calidad de vida; Actividades motrices de contacto con la naturaleza y aventura; Juegos deportivos, deportes y actividades de expresión motriz; siendo este último ítem que evoca primordialmente el trabajo pleno de la música y la danza expresando el trabajo no verbal, donde fluyen con mayor certeza las emociones y sensaciones, “definiéndose como un constructor consciente que se integran elementos psicofísicos y emocionales con representaciones mentales y además siendo universales, arquetípicos, pero son vivencias en forma absolutamente individual” (Céspedes Calderon, 2008)

                Así mismo, la música atrae consigo efectos predominantes en el desarrollo, desde que él bebe se encuentra en el vientre materno, haciendo mención del efecto Mozart, que influye positivamente y logra un aumento n el desarrollo creativo e intelectual de los niños. Por otro lado, la melodía tiene la capacidad de acercar a las personas estimulando a la conducta socializante. El niño que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros, estableciendo una comunicación más armoniosa. (Campell, 2002)

Por lo tanto y considerando lo anteriormente expuesto, surgen las siguientes preguntas de investigación:

Pregunta de investigación

¿Cuál la importancia que los profesores de educación física de Temuco, atribuyen a la danza en el eje de Habilidades Motrices como parte de las actividades de expresión corporal de los   programas de estudio del MINEDUC?

        Preguntas subsidiarias

        ¿Cuál es la importancia que los Profesores de Educación Física asignan a la danza como herramienta metodológica en sus clases?

        ¿Cuál es la importancia atribuida por el profesor al desarrollo del Objetivo de Aprendizaje de Expresión Rítmico Corporal en sus clases?^[b]

• ¿cuál es la opinión de los profesores de educación física acerca de la danza?
• ¿Los profesores de educación física reconocen en la danza una herramienta necesaria para la realización de sus clases?
• ¿Cuál es importancia que los profesores de educación física le asignan a la danza para la mejora del ámbito motriz del alumno?
• ¿Cuál es la eficacia que le atribuyen los profesores de educación física a la danza como manifestación kinésica o corporal en el alumno?
• ¿Cuál es la importancia que se le asigna a la danza como agente socializador del alumno?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION:

OBEJTIVO GENERAL

Conocer la importancia que los profesores de educación física de la ciudad de Temuco, atribuyen a la danza en el eje de Habilidades Motrices como parte de las actividades de expresión corporal de los programas de estudio del MINEDUC.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Identificar cual es la opinión de los profesores de educación física acerca de la danza.
• Determinar si los profesores de educación física reconocen en la danza una herramienta necesaria para la realización de sus clases.
• Identificar la importancia que los profesores de educación física le asignan a la danza para la mejora del ámbito motriz del alumno.
• Determinar la eficacia que le atribuyen los profesores de educación física a la danza como manifestación kinésica o corporal en el alumno.
• Determinar la importancia que se le asigna a la danza como agente socializador del alumno.

Justificación.

        La Danza se ha estudiado en diferentes investigaciones y estudios algunos de elos autores son: (Abad Cartés, 2004) (Abreu, 2010) (Cadavid, 2012) (BOUGAT, 1964) (DALLAL, 1988) así como la Danza Educativa ( Achuri Rodríguez, Mora, & Delgado, 2012) (Céspedes Calderon, 2008) (García Sánchez, Pérez Ordás, & Calvo Lluch, 2011) (Gómez, Ibáñez, & Paredes, 2011) ( Gutierrez Ruiz & Salgado Núñez, 2014) (L´EDUCATION., 1981). Y los beneficios proporcionados por la danza, entre otras. Hay una variada gama de estudios relacionados con la importancia que le dan los profesores de educación física a la danza en sus clases y como la danza tiene un aporte beneficioso como instrumento esencial para el crecimiento y el desarrollo motor de los niños. ( Lincovil, 2016) Por esta razón es importante que desde pequeños ellos puedan conocer su cuerpo y las potencialidades y limitaciones de él, así se puede ver cómo ir mejorando ciertos rangos de movimientos. Por otra parte se puede apreciar que a través del baile los niños pueden trabajar la corporalidad, la motricidad gruesa, mejorar el equilibrio, fortalecer la lateralidad y todo lo que va relacionado con el movimiento en sí. ( Lincovil, 2016).

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