Ejemplo de planeación Normalista

MATERIA: MATEMÁTICAS

TRIMESTRE: 2

FECHA: 22/11/2021

Escuela Secundaria Gral. No. 0661

“Ignacio López Rayón”

TURNO:

Matutino

CCT:

15EES0988C

GRADO Y GRUPO:

2º “Único”

No. ALUMNOS:

2

EJE:

Forma, Espacio y Medida

TEMA:

Magnitudes y Medidas

PROPÓSITOS:

En 1er grado, los alumnos trabajaron con las fórmulas para calcular el área de algunos cuadriláteros y del triángulo, ahora adaptarán el uso de fórmulas para calcular el área de polígonos —entre ellos los regulares— y aprenderán a determinar el área del círculo.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Calcula el perímetro y el área de polígonos regulares y del círculo a partir de diferentes datos.

RECURSOS MATERIALES Y DIDÁCTICOS

Inicio (10min.)

• Se saludará de manera cordial a los alumnos (¿Cómo les fue en sus clases?, ¿Qué tal va su día? ¿Cómo están el día de hoy?...)
• Despabilar un poco la mente y dar comienzo con la siguiente actividad para calentar motores: Se les pedirá a los alumnos que analicen la siguiente imagen y hacerles la pregunta; ¿Cómo se ve esta pirámide desde arriba?

[pic 7]

Darles un minuto y esperar a que alguien desee participar de forma voluntaria, si no hay respuesta recurrir a preguntarles en forma general si alguien ya sabe la respuesta, sino escoger a alguien del grupo y preguntarle.

Pedirle que me dé su respuesta y que explique el análisis que realizo para llegar a esa conclusión. Si no se llega a la respuesta correcta explicar cuál es y el porqué de esta.

(Respuesta correcta: Vista aérea número 3)

• Se pasará lista.
• Dar comienzo a la clase con algunas preguntas detonadoras referente al tema por ver, como:

¿Recuerdan qué es el área? - Mide el espacio dentro de una figura.

¿Cómo se saca el área de una figura? - Se mide multiplicando el largo por el ancho para obtener el espacio de adentro.

¿Cómo se representa visualmente este concepto?

[pic 8]

¿Qué es descomposición en triángulos de una figura?

[pic 9]

Maestro

• Lista de asistencia

• Presentación de Imagen (¿Cómo se ve esta pirámide desde arriba?)

Desarrollo (35min.)

• Después de rescatar los conocimientos previos que tiene el grupo se les pedirá a los alumnos que saquen su libreta para realizar sus apuntes de lo que veremos en clase como conceptos, procedimientos, etc.

• Se dará una breve introducción al tema: En la clase del día de hoy veremos como calcular el área de polígonos descomponiéndolos en triángulos.

• Se proyectará una presentación de PowerPoint con algunos problemas sacados del libro de texto:

“Matemáticas 2 - Serie: Espiral del Saber - Autor: Pillar Martínez Téllez y Guadalupe Carrasco Licea - Editorial: Santillana Secundaria”. Link: https://www.santillanacontigo.com.mx/libromedia/espiral/cmt2ep/mobile.html

Para estos ejercicios se les dará un tiempo para analizar cada una de las preguntas y después se resolverá cada uno con la ayuda del maestro y del grupo.[pic 10][pic 11]

La finalidad de resolver las actividades del libro en conjunto es identificar que alumnos participan y van comprendiendo el tema.

Maestro

• Secuencia didáctica - Presentación de PowerPoint
• Contenido del Libro (Páginas 136 y 137)

Alumno

• Cuaderno
• Lápiz
• Pluma
• Sacapuntas
• Corrector
• Marca textos

Cierre (5min.)

[pic 12]

• Se responderán preguntas y dudas sobre el tema al finalizar las actividades.
• Por último, se les dejará como tarea la actividad de la pág. 139 del libro. Se encuentran en la sección ¿Vamos Bien?
• La siguiente clase se darán los resultados de la tarea para que se evalúen.

Maestro

• Contenido del Libro (Página 139)

ADECUACIONES CURRICULARES:

Compartirles el link del libro de texto para que les sirva de guía y repaso a los alumnos que no puedan conectarse a clase y necesiten tener el material (Algunos alumnos tienen dificultades para conectarse a clases por diversos motivos, esto ayudará a que no se atrasen en los contenidos vistos y ponerse al corriente en sus trabajos)

Link: https://www.santillanacontigo.com.mx/libromedia/espiral/cmt2ep/mobile.html

*Si necesitan ayuda, los alumnos tendrán a su disposición mi número telefónico para atender preguntas y dudas acerca de los temas.

EVALUACIÓN: ¿Qué voy a evaluar?

•        El alumno no participo ninguna vez durante la clase y a la hora de revisar su apunte, no tiene nada.

•        El alumno cuando se le pregunta se notó distraído y no presto atención a la clase y tiene incompleto o no tiene nada en su apunte.

•        El alumno es participativo, estuvo atento durante la clase y tiene completo su apunte.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN: ¿Cómo lo voy a evaluar?

•        Atención durante la clase.

•        Participación a lo largo de la clase.

•        Apuntes de la clase.

•        Resultados correctos de los ejercicios.

•        Limpieza de los apuntes.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:  Los alumnos realizaran un “portafolio de evidencias” tomándole foto a su libreta de las actividades y tareas que se asignaron durante el curso.

Anexos:

*respuestas de todas actividades realizadas*

[pic 13][pic 14][pic 15]

Observaciones:

MATERIA: MATEMÁTICAS

TRIMESTRE: 2

FECHA: 22/11/2021

Escuela Secundaria Gral. No. 0661

“Ignacio López Rayón”

TURNO:

Matutino

CCT:

15EES0988C