Formato para programa analítico
Enviado por Gibran Martinez • 18 de Julio de 2023 • Ensayo • 934 Palabras (4 Páginas) • 71 Visitas
Delegación Regional III
Sector Educativo 03[pic 1]
Supervisión Escolar No. 54
Programa analítico
Ciclo escolar 2022-2023
Nombre de la Escuela: LIC ADOLFO LOPEZ MATEOS___________ C. C. T. 11DPR2654O__________
Nota: La organización (por lo pronto) es de una fase, tomar los contenidos propuestos en el programa sintético para 1 mes de trabajo.
- Diagnóstico de la escuela
Dimensión 1. Población y ambiente. | |
Fortaleza La escuela cuenta con una organización completa y apoyo de mtra. USAER (equipo paradocente). En las inmediaciones no se cuenta con otra institución vespertina. El acceso a la escuela cuenta con medios de transporte viables que hacen accesible la asistencia de los alumnos como cercanos y lejanos. El apoyo de algunos padres de familia para realizar actividades escolares. Los alumnos cuentan la gran mayoría cuenta con los servicios básicos en su casa. Se encuentran en una zona urbana. | Problemas La escuela cuenta con una movilidad directiva ya que el titular de esta se encuentra bajo licencia de comisión sindical. La mayoría de los padres al ser trabajadores no apoyan a sus hijos en tareas escolares en casa. La gran mayoría de los alumnos esta bajo el cuidado de los abuelos, ya que sus papás trabajan y quedan descuidados para a realización de tareas. La inseguridad que hay en las colonias donde habitan los alumnos. En algunos de los casos los alumnos viven con el papa o la mama. Existencia de puntos de venta de drogas. |
Dimensión 2. Ambiente familiar. | |
Fortalezas El trabajo colaborativo de la comunidad cuando se requiere de su participación. La disposición de trabajar en las actividades recomendadas por los docentes dentro del horario escolar de algunas familias. | Problemas Algunas de las familias tienen problemas sociales y personales. La falta de constancia de asistencias y puntualidad de varios alumnos. Existe una diversidad de las familias (disfuncionales). Las condiciones económicas en la mayoría de las familias es bajo. La escolaridad de la mayoría de los padres es de nivel primaria y secundaria. Existen problemas en la alimentación e higiene personal. |
Dimensión 3. Desempeño académico. | |
Fortalezas La plantilla de docentes no es muy rotativa. Los docentes cuentan con una amplia experiencia. La disposición de algunos alumnos por adquirir nuevos conocimientos. El alumno es el centro del aprendizaje Acompañamiento y seguimiento con docentes y alumnos por parte del equipo USAER. Se mantiene buen nivel de convivencia en la comunidad educativa. | Problemas La inasistencia de los alumnos genera un rezago escolar de varios alumnos. Incumplimiento de tareas y trabajos escolares parte de los alumnos. Falta de equipamiento de tics como apoyo para minimizar el rezago escolar. Falta de algunos alumnos por consolidar la lecto-escritura y calculo mental. Agilizar los procesos de atención y seguimiento de los alumnos USAER, Debido a la demanda de alumno con NEE c/s discapacidad generar un aumento de matricula en grupo USAER o de un docente adicional y las visitas del equipo paradocente sean mas frecuentes para la atención. |
Dimensión 4. Formación integral. | |
Fortalezas El trabajo de la parte socioemocional con las diferentes actividades propuestas por los docentes y equipo USAER. La constante mediación de parte de los docentes para la solución de los conflictos. El intercambio de estrategias por parte de los docentes para el trabajo en lo socioemocional. | Problemas Problemas de desintegración familiar. Falta de desarrollo de valores en los alumnos en el ambiente familiar. El contexto de los alumnos. Falta valorización y fomento del respeto del trabajo educativo. |
Dimensión 5. Escuela y ambientes de aprendizaje. | |
Fortalezas Planificación a acorde a las necesidades del grupo. Experiencia en la práctica docente. Conocimiento y manejo de la gran mayoría de los contenidos. Asistencia y puntualidad del personal docente Asistencia a las capacitaciones ofertadas. | Problemas Falta de uso de algunos materiales lúdicos. Carencia de usos tecnológicos. Compartir mas experiencias exitosas entre docentes. Falta de espacio y acervo bibliotecario |
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