MOMENTOS | DÍA: MARTES | DÍA: MIÉRCOLES | DÍA: JUEVES | DÍA: VIERNES | DÍA: LUNES |
INICIACIÓN
OBJETIVOS: - Afianzar la socialización y la expresión de emociones.
- Establecer vínculos docente-alumno.
| - Ingresar a la sala y saludar a la seño.
- Bajar las sillas y colgar la mochila en el lugar.
- Hacer un tren para salir a saludar a la bandera, ir cantando la canción del tren.
- Saludar a la bandera.
- Saludar a las nenas, a los nenes y a las seños con una canción.
- Cantar la canción de “había un mosquito…” con ayuda de los títeres.
- Ir a la sala formando un tren.
- Cantar la canción “abro una mano abro la otra…” para captar la atención de los niños”
- Escribir la fecha.
- Asistencia:
Pegar en el pizarrón la cara de una nena y la cara de un nene. - Escribir el nombre donde corresponda.
- Contar la cantidad de niñas y niños que asistieron.
| - Ingresar a la sala y saludar a la seño.
- Bajar las sillas y colgar la mochila en el lugar.
- Hacer un tren para salir a saludar a la bandera, ir cantando la canción del tren.
- Saludar a la bandera.
- Saludar a las nenas, a los nenes y a las seños con una canción.
- Cantar la canción “había un sapo…”
- Volver a la sala formando un tren.
- Cantar la canción “arriba una mano arriba la otra…” para captar la atención de los niños.
- Escribir la fecha. Asistencia:
Escribir el nombre letra por letra en unos papeles de colores. - Pegar en el pizarrón y contar la cantidad de letras que tiene el nombre.
- Contar la cantidad de niñas y niños asistieron.
| - Ingresar a la sala y saludar a la seño.
- Bajar las sillas y colgar la mochila en el lugar.
- Hacer un tren para salir a saludar a la bandera, ir cantando la canción del tren.
- Saludar a la bandera.
- Saludar a las nenas, a los nenes y a las seños con una canción.
- Cantar la canción “sube sube el monito a la palmera…”
- Volver a la sala formando un tren.
- Escribir la fecha con la ayuda de un asistente. El cual será elegido por nuestro amigo el títere minion.
- Asistencia:
Presentar a los niños una caja, indagar sobre lo que puede llegar a haber adentro. - Sacar el títere de la caja.
- Con ayuda del títere tomar la asistencia de los niños.
- Contar la cantidad de niños y niñas asistieron.
- Una vez finalizado guardar el muñeco en la caja.
| - Ingresar a la sala y saludar a la seño.
- Bajar las sillas y colgar la mochila en el lugar.
- Hacer un tren para salir a saludar a la bandera, ir cantando la canción del tren.
- Saludar a la bandera.
- Saludar a las nenas, a los nenes y a las seños con una canción.
- Cantar la canción “pez pez…” con ayuda del títere.
- Volver a la sala formando un tren.
- Sacar de una lata mágica el nombre de uno de los niños, el cual será el asistente para escribir la fecha.
- Escribir la fecha Asistencia:
- Cantar la canción de la asistencia, “¿Quién vino hoy?”
- Tomar la asistencia con esa canción.
- Contar la cantidad de niños y niñas que asistieron.
| - Ingresar a la sala y saludar a la seño.
- Bajar las sillas y colgar la mochila en el lugar.
- Hacer un tren para salir a saludar a la bandera, ir cantando la canción del tren.
- Saludar a la bandera.
- Saludar a las nenas, a los nenes y a las seños con una canción.
- Cantar la canción “Olas que vienen olas que van…” con ayuda de las paletas de títere.
- Volver a la sala formando un tren.
- Escribir la fecha
- Asistencia:
- Pegar en el pizarrón globos los cuales tendrán adentro un papelito con los nombres de cada niño.
- Invitar a que cada niño pase al frente y explote un globo.
- Ayudar al niño a leer el nombre que le toco, tendrá que entregar el papelito al compañero que le haya tocado, y si no asistió ponerlo en una cajita.
- Contar la cantidad de niños que asistieron y quienes no.
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HIGIENE Y MERIENDA
OBJETIVOS: - Afianzar la autonomía en hábitos de higiene.
- Disfrutar de un momento de socialización y bienestar físico.
| - Con la ayuda de nuestra amiga la mano cantamos la canción “las manos hay que lavar…”
- Lavarse las manos.
- Sacar su taza y servilleta de la mochila y colocar en la mesa.
- Cantar “saco una manito” y realizar la oración “niñito Jesús..”
- Tomar la merienda
| - Cantar la canción “mis manos están sucias…”
- Lavarse las manos.
- Sacar su taza y servilleta de la mochila y colocar en la mesa.
- Cantar “saco una manito” y realizar la oración “niñito Jesús..”
- Tomar la merienda.
| - Recibir la llegada de nuestro amigo Pimpón, y cantar la canción “pimpón es un muñeco…”
- Lavarse las manos.
- Sacar su taza y servilleta de la mochila y colocar en la mesa.
- Cantar la canción “arriba las manos manos manos…” para hacer la bendición de los alimentos.
- Tomar la merienda.
| - Hacer una fila para lavarse las manos.
- Lavarse las manos.
- Sacar su taza y servilleta de la mochila y colocar en la mesa.
- Cantar la canción “arriba las manos manos manos…” para hacer la bendición de los alimentos.
- Tomar la merienda.
| - Escuchar la canción “lava tus manos…”
- Lavarse las manos.
- Sacar su taza y servilleta de la mochila y colocar en la mesa.
- Cantar la canción “arriba las manos manos manos…” para hacer la bendición de los alimentos
- Tomar la merienda.
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EXPERIENCIA EN CONJUNTO
OBJETIVOS: - Reconocer y valorar la importancia de la familia en la vida de los niños.
- Desarrollar habilidades sociales y emocionales a través de la interacción con los compañeros.
- Desarrollar la coordinación y habilidades motoras a través de actividades artísticas.
| - Cantar la canción “saco una manito las hago bailar las cierro las abro y las pongo a trabajar…”
- Conversar acerca de lo que es un telar y mostrar imágenes de los telares que realizaban los pueblos originarios.
- Sacar de una caja los materiales a utilizar, el cartón y la lana.
- Realizar el telar.
- Al finalizar, mostrar el telar y llevarlo a casa.
| - Descubrir el sobre que llego a la sala y cantar la canción “tengo una sorpresa por acá, si hacemos silencio te voy a contar…”
- Indagar,” ¿Qué podrá haber acá adentro?”, “¿Qué se imaginan?”.
- Abrir el sobre y sacar un cartel que diga "FAMILIA", preguntar: "¿qué es para ustedes la familia?", "¿todas las familias son iguales?, "¿quienes integran sus familias?", "¿las mascotas son familia? Registrar todo en una cartulina.
- Repartir unos cartones con hojas en formato de cuadro pintor y témperas.
- Realizar un dibujo acerca de lo que piensan que es su familia, sus integrantes, etc.
- Colocar música suave para disfrutar de la actividad.
- Exponer su expresión artística.
| - Formar una ronda cantando la canción “vamos a hacer una ronda…”.
- Adivinar que hay dentro la bolsa violeta que la seño encontró de camino al jardín.
- Pensar, ¿qué habrá adentro?
- Abrir la bolsa y sacar los botones y el cuento. (el cuento se va a leer en el momento de narración)
- Responder: ¿que son? ¿para que se usa?
- Recibir los botones y hojas.
- Buscar las cartucheras.
- Dibujar a la familia con los elementos que se brindó.
- Al finalizar llevar las producciones a casa.
| - Cantar la canción “la actividad va a comenzar iaiao…”
- Descubrir la caja que llego a la sala
- Abrir la caja la cual tendrá unas imágenes de máscara de los pueblos originarios
- Indagar acerca de ellas.
- Repartir temperas y pinceles.
- Pintar las máscaras de los pueblos originarios.
| - Recibir la llegada de nuestra amiga el títere. (tendrá un sombrero de pirata) Preguntar a los niños si saben lo que es una Búsqueda del tesoro y si alguna vez jugaron a alguna.
- Explicar las normas y entregar el mapa.
- Anteriormente pegar las pistas en el patio o en su defecto la sala.
- Acompañar a los niños al patio o bien en la sala, (dependiendo si hace calor o como este el clima).
Realizar la búsqueda del tesoro, la cual tendrá como pistas, adivinanzas, rompecabezas y actividades relacionadas a lo trabajado en la sala. |
JUEGO TRABAJO
OBJETIVOS: - Desarrollar la atención y la concentración.
- Fortalecer la motricidad.
| - Cantar la canción “pienso, pienso pienso en que rincón jugar…”
- Elegir un rincón para jugar.
- Cantar la canción “a guardar a guardar” y acomodar cada rincón.
| - Cantar la canción “pienso, pienso pienso en que rincón jugar…”
- Elegir un rincón para jugar.
- Cantar la canción “a guardar a guardar” y acomodar cada rincón.
| - Cantar la canción “pensamos pensamos en que rincón jugamos…”
- Elegir un rincón para jugar.
- Cantar la canción “a guardar a guardar” y acomodar cada rincón.
| - Elegir uno de los dos rincones disponibles. (Rincón de arte y juegos tranquilos). Los demás rincones van a estar cubierto con una tela.
- (Rincón de arte)
- Abrir un sobre que tiene imágenes de piratas, sacar las imágenes y pintar el sombrero pirata con témperas, ese sombrero lo vamos a utilizar el día de mañana para una actividad.
(Rincón de juegos tranquilos) - Descubrir una caja la cual tendrá zapatillas de cartón y mostrar la técnica para atar los cordones a través de una canción.
- Podrán llevar a casa la zapatilla.
| - Cantar la canción “pensamos pensamos en que rincón jugamos…”
- Elegir un rincón para jugar.
- Cantar la canción “a guardar a guardar” y acomodar cada rincón.
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NARRACIÓN
OBJETIVOS: - Desarrollar habilidades de escucha activa y respeto por la comunicación.
- Gozar de la experiencia de observar recursos nuevos.
| - Formar una ronda cantando la canción” ronda ronda redonda…”
- Sacar de la caja mágica el sombrero lector y la lata de poesía.
- Leer la Poesía “cara cara”.
- Indagar sobre la poesía.
- Levantar las sillas y agarrar las mochilas, formar un tren para salir.
- Buscar en la sala una figura geométrica de goma eva (triangulo) el que lo encuentre va a hacer maquinista del trencito.
| - Formar una ronda y llamar al silencio con la canción “1,2,3, el cuento va a empezar abrimos las orejas y no hablamos más…”
- Abrir la caja mágica y preguntar sobre que cuento creen que se trata.
- Sacar el cuento y el sombrero lector
- Narrar el cuento “El gato Gabino”.
- Indagar sobre de que trato el cuento, si les gusto.
- Levantar las sillas y agarrar las mochilas, formar un tren para salir.
- Entregar la medalla a un niño y una niña para que sea maquinista del tren
| - Hacer una ronda en el piso y cantar la canción “la hora del cuento ya está por comenzar los ojos abiertos y oídos a escuchar 1,2,3…”.
- Con la ayuda de un asistente abrir la caja lectora y sacar el sombrero lector y el cuento.
- Narrar el cuento “Un puñado de botones”.
- Levantar las sillas y agarrar las mochilas, formar un tren para salir.
- Entregar la medalla a un niño y una niña para que sea maquinista del tren.
| - Formar una ronda en el piso y cantar la canción “nos preparamos nos preparamos el cuento va a comenzar bien sentaditos todos juntitos preparados listos ya..”
- Descubrir la caja misteriosa y sacar el sombrero lector y el cuento.
- Narrar el cuento “Milo el ratoncito”.
- Levantar las sillas y agarrar las mochilas, formar un tren para salir.
- Encontrar la medalla colgada en la sala, el que lo encuentre será maquinista del tren.
| - Llamar a nuestro sombrero lector para que nos cuente adivinanzas.
- Elegir una adivinanza las cuales estarán pegadas en una cartulina.
- Levantar las sillas y agarrar las mochilas, formar un tren para salir.
- El que adivine la última adivinanza (levantando la mano) será maquinista del tren.
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JUEGO AL AIRE LIBRE OBJETIVOS: - Desarrollar habilidades sociales a través del juego cooperativo.
| - Llevar a los niños a jugar al patio de juegos cantando la canción “hacemos un tren..”
| - Llevar a los niños al patio haciendo el trencito.
- Hacer una ronda cantando “ronda ronda redonda…”
- Descubrir la caja oculta y sacar los cuadrados de color, explicar el juego. (Consiste en saltar al color que la seño muestre).
| - Cantar la canción “hacemos un tren…”
- Llevar a los niños al patio.
- Sacar de un sobre imágenes de alguno de los juegos tradicionales que se jugaban antes. (saltar la soga, el gallito ciego, el juego de la silla).
- Invitar a los niños a elegir uno de los juegos para jugar.
| - Cantar la canción “el tren se va…”
- Llevar a los niños al patio.
- Invitar a los niños a elegir uno de los juegos tradicionales
| - Cantar la canción “el tren se va…”
- Llevar a los niños al patio.
- Invitar a los niños a elegir uno de los juegos tradicionales.
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DESCANSO OBJETIVOS: - Apropiarse de situaciones distintas que generen sensaciones nuevas.
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| - Apagar las luces y ambientar la sala.
- Poner música de nanas y hacer que escuchen el ruido del palo de lluvia.
- Prender las luces y realizar ejercicios de estiramiento
| - Invitar a los niños a acostarse en el piso, previamente colocar una manta.
- Ambientar el aula con música y hacer que cierren los ojos.
- Prender las luces y realizar ejercicios de estiramiento.
| - Cerrar los ojos y apoyar la cabeza sobre la mesa.
- Ambientar la sala con música.
- Prender las luces y realizar ejercicios de estiramiento
| - Repartir a los niños las pelotas de la calma para experimentar.
- Prender las luces y realizar ejercicios de estiramiento.
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DESPEDIDA
OBJETIVOS: - Reconocer y organizar sus objetos personales.
- Demostrar respeto por los símbolos patrios.
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| - Formar en el patio para despedirse.
- Despedir a la bandera con la canción “baja baja mi bandera...”
- Despedirse con la canción “colorín colorado este día a terminado...”
- Esperar a los papás.
| - Formar en el patio para despedirse.
- Despedir a la bandera con la canción “baja baja mi bandera...”
- Despedirse con la canción “hasta mañana dijo la rana...”
- Esperar a los papás.
| - Formar en el patio para despedirse.
- Despedir a la bandera con la canción “baja baja mi bandera...”
- Despedirse con la canción “el dedito saltarín se pintó la nariz..."
- Esperar a los papás.
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