Unidad didactica la peluqueria

UNIDAD DIDÁCTICA

“LA PELUQUERÍA”

TIEMPO: abril/mayo. 1 mes

ÁREA: 

● Ambiente natural y social.

● Juego.

FUNDAMENTACIÓN: peluquerías hay en todas las zonas y de muy diversos tipos: cadenas de peluquerías, peluquerías muy pequeñas en las que una sola persona realiza todas las tareas, peluquerías para niños, otras para hombres llamadas “barberías”, algunas muy antiguas y otras que las arman en las propias casas. En esta oportunidad se trabajará con la sala a partir de la indagación de los colores de pelo de ellos/as y de la seño, cortes de pelo, etc. Descubriremos una peluquería en el barrio si es posible, allí donde recopilaremos información ya que para muchos niños y niñas resulta un contexto algo conocido pero el sentido de la propuesta será complejizar y enriquecer su mirada.

PROPÓSITOS: 

● diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que niñas y niños organicen, amplíen sus conocimientos acerca del ambiente social y natural y a la vez enriquezcan el juego.

● organizar la enseñanza de modo de favorecer la interacción entre niños y niñas para la construcción cooperativa de conocimientos.

CONTENIDOS: 

• ambiente natural y social: relaciones entre los trabajos con los conocimientos que requieren; los materiales, las herramientas y maquinarias que se utilizan; la organización del espacio donde se desarrollan; la indumentaria que necesitan, etc.
• juego: reconstrucción imaginaria del conocimiento social.

POSIBLES ACTIVIDADES: 

● Realizar preguntas disparadoras del tema: saben a qué se dedica un peluquero, fueron alguna vez a la peluquería, que hicieron ahí, qué elementos utilizó el peluquero, saben que otros elementos utilizan en una peluquería. Registrar las respuestas de los niños. Listado de palabras.

● En caso de poder visitar una peluquería de la zona anotar algunas preguntas qué podríamos hacerle al peluquero cuando lo visitamos, por ejemplo: qué tipos de trabajos realiza, hace siempre los mismos trabajos, tuvo que estudiar para ser

peluquero, que elementos utiliza, para qué sirven, qué días y horarios está abierto, quienes vienen a la peluquería. En lo posible mostrar algunos elementos y cómo se usan. Hay que pagar para cortarse el pelo o teñirse, cuanta plata?

Jardín n° 1027- Docente: Paula Szkodiuk. 2023

● En caso de poder asistir a la peluquería, se revisarán las preguntas al peluquero, se conversarán los acuerdos para la salida, se llevarán hojas, lápices donde registren mediante dibujos diversos elementos, la docente sacará fotos y grabará para recolectar información.

● En la sala se trabajará con la información recolectada. Se leerán los registros, observar las imágenes. Se armará un cuadro con todas las fotos y dibujos de los elementos y materiales de la peluquería.

● Haremos una nota a la comunidad para pedir elementos de peluquería que ya no sirvan y poder armarnos una peluquería en la sala.

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