Unidad didactica la peluqueria- nivel inicial

UNIDAD DIDÁCTICA

“LA PELUQUERÍA DEL BARRIO DEL JARDÍN”

Propósitos

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que niñas y niños organicen, amplíen sus conocimientos acerca del ambiente social y natural y a la vez, enriquezcan el juego.
• Ofrecer oportunidades para jugar con continuidad y complejidad creciente.
• Combinar materiales que potencien la capacidad representativa.
• Combinar de manera integrada actividades digitales que se complementen en función de los contenidos de enseñanza.

CONTENIDOS

AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

• Relaciones entre las funciones y sentidos de un espacio social o de prácticas culturales con los trabajos que desempeñan las personas, la organización del espacio y del tiempo, las normas, las indumentarias que utilizan, las dificultades que se presentan, etc.
• Elaboración y realización de encuestas y entrevistas.

JUEGO

• Asunción de roles a través de acciones, gestos y expresiones característicos.
• Uso simbólico de los objetos.
• Reconstrucción imaginaria del conocimiento social.

PRÁCTICA DEL LENGUAJE

• Participar en conversaciones sobre experiencias compartidas, escuchar y aportar comentarios al grupo
• Escuchar con interés y formular preguntas sobre el tema de conversación.
• Producir algunos registros escritos o notas breves por dictado la persona adulta y/o por sí mismos

EDUCACIÓN DIGITAL

• Acercamiento a los usos sociales de las tecnologías para jugar, aprender, comunicar, compartir y conocer.

ITINERARIOS DE ACTIVIDADES

Inicio

• Se les contara a los niños que se comenzara a trabajar una nueva unidad didáctica e iniciare a indagar sus saberes extraescolares a través de los siguientes interrogantes: ¿Saben a qué se dedica un peluquero? ¿Fueron alguna vez a la peluquería? ¿Qué hicieron allí? ¿Qué elementos utilizó el/la peluquero/a? ¿Saben que otros elementos se utilizan en una peluquería?
• Realizar un fondo donde luego los niños y niñas van a dibujar con tinta china como se imaginan la peluquería.
• Jugar a la peluquería con las herramientas y elementos que hay en la sala.
•  En el sector de construcción jugar a construir la peluquería.

Desarrollo:

• Observar y describir imágenes de la peluquería y de diferentes peinados, luego dibujar lo observado y armar un panel.
• Buscar en revistas imágenes de peinados para armar un mural.
• Observar videos de diferentes peluquerías

• Visitar la peluquería del barrio.

• Realizar una encuesta para realizar a la dueña de la peluquería, se registrarán en una hoja. Algunas preguntas que se podría realizar: ¿Cómo se llama la peluquería? ¿Qué tipos de trabajos realiza? ¿Tuvo que estudiar para ser peluquero? ¿Qué elementos utiliza? ¿Para qué sirven? ¿Qué días y en qué horarios trabaja? ¿Quiénes vienen a la peluquería?
• Realizar un presente para entregar el día de la visita.
• Registrar en el cuaderno agenda todo lo observado.
• Tomar fotos para observar en el tv de la sala.
• Registrar en una cartulina todo los observado a través del dictado de los niños a la docente.

• A través de la multipropuesta:

1. Observar en las Tablet imágenes de la peluquería, peinados, etc.
2. Secuencia del nombre propio. (buscar las letras que forman parte de su nombre)
3. En el sector de plástica dibujar lo observado en las Tablet
4. Sector de construcción construir la peluquería.

• Volver a dibujar la peluquería agregando todo lo que nos faltó en el primer dibujo.
• Solicitar con anterioridad a las familias elementos en desuso (peines, tijeras de plásticos, secador de pelo, revistas de peinados, etc) para armar la peluquería en la sala y en otro momento la preceptora nos preparara el escenario de juego en el SUM.

• Realizar los carteles de lavado, cortes, peinados, caja,
• Realizar cartel de abierto y cerrado.
• Elegir nombre para la peluquería a través de la votación.

Cierre:

Como cierre de esta unidad se realizará la puesta en común de todo lo trabajado.

• Volver a jugar a la peluquería en el SUM
• Dibujar la peluquería.

Organización grupal

Algunas actividades se realizarán con la totalidad del grupo y en pequeños grupos.

Materiales:

Lápices negros, de colores, crayones, hojas, fibras, tinta china, temperas, elementos y herramientas necesarios para jugar a la peluquería.

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