Unidades didacticas nivel inicial

UNIDAD DIDACTICA N°1

“CONOCIENDO MI CUERPITO”

FUNDAMENTACION:

EL NIÑO EXPRESA Y SIENTE A TRAVES DE SU CUERPO A MEDIDA QUE VA CRECIENDO, SUS HABILIDADES Y DESTREZASVAN AUMENTANDO, LO QUE PROPORCIONAN UN MAYOR CONTROL. ES IMPORTANTE QUE CADA NIÑO CONOZCA SU CUERPO, LO EXPLORE, LO VIVENCIE, NO SOLO SUS PARTES EXTERNAS SINO TAMBIEN AQUELLAS QUE NO SE VEN PERO SE SIENTEN. ESTA UNIDAD ESTA PENSADA PARA DESARROLLAR Y FAVORECER EL PROCESO DE SU IDENTIDAD, PARAQUE LOS NIÑOS SE INICIEN EN LA VALORACION Y EL CUIDADO DE SU CUERPO PARA FAVORECER SU CRECIMIENTO SANO.

OBJETIVOS:

• FAVORECER EL DESARROLLO DEL NIÑO TENIENDO EN CUENTA LAS CARACTERISTICAS PROPIAS DE SU EDAD.
• FAVORECER EL DESARROLLODE SU PROPIA IDENTIDAD.
• RECONOCER CARACTERISTICAS FUNCIONALES DE LOS SERES VIVOS.
• PROMOVER EL SENTIMIENTO DE IDENTIDAD.
• VALORAR SU PROPIO CUERPO Y EL RESPETO POR EL DEL OTRO.
• INICIARSE EN LA APROPIACION DEL LENGUAJE  ESCRITO.
• MANEJAR ADECUADAMENTE LOS ELEMENTOS DE TRABAJO. APRECIAR SUS PRODUCCIONES Y LA DE LOS DEMAS.
• DESARROLLAR PRACTICAS DE CONVIVENCIA, SOLIDARIDAD Y RESPETO ANTE LOS SIMBOLOS PATRIOS.
• RECONOCER LOS NUMEROS ESCRITOS PARA UTILIZARLOS Y RESOLVER CANTIDADES.

• DESCUBRIR LAS CAPACIDADES PERCEPTIVAS DEL PROPIO CUERPO COMO RECEPTOR DE SENSACIONES.
• DIFERENCIAR LAS ZONAS DE SU CUERPO, POSIBILIDADES Y LIMITACIONES.
• INICIARSE EN EL CONOCIMIENTO DE ELEMENTOS PLASTICOS.
• EJERCITAR LA CAPACIDAD DE EXPRESARSE A TRAVES DE LA PRODUCCION ARTISTICA.
• FORTALECER HABITOS DE RESPETO HACIA LOS SIMBOLOS PATRIOS.

CONTENIDOS.

• CONCEPTUALES:

LENGUA:

• SITUACIONES INTERACTIVAS COTIDIANAS. ESCUCHA COMPRENSIVA, INTERCAMBIO ORAL.
• CONVERSACION. NARRACION. DESCRIPCION.
• COMPRENSION DE TEXTOS LEIDOS POR LA DOCENTE, EXPRESION ORAL Y GRAFICA DEL CONTENIDO.
• TEXTOS LITERARIOS.

CS. SOCIALES, NATURALESY TECNOLOGIA:

• EL CUERPO: CAMBIO Y CRECIMIENTO.
• SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS: SEXO, ESTATURA, OJOS, CABELLO, ETC.
• EL CUIDADO DEL CUERPO.
• LA HIGIENE Y LA SALUD: HIGIENE PERSONAL.
• EL CUERPO Y SUS DIFERENTES PARTES: EXTERNAS E INTERNAS. CARACTERISTICAS. LA ALIMENTACION Y LA SALUD.
• HECHOS SOBRESALIENTES DE LA HISTORIA NACIONAL SU SIGNIFICACION PARA LA VIDA SOCIAL DE LA COMUNIDAD.

MATEMATICA:

• RELACIONES ESPACIALES ENTRE EL OBJETO. EN SU PROPIO CUERPO, EXPLORACION  INTERIOR Y EXTERIOR. RELACIONES DE LAS PARTES ENTRE SI PARA FORMAR UN TODO SIGNIFICATIVO (ROMPECABEZAS)
• LOS NUMEROS NATURALES COMO MEMORIA DE CANTIDAD. DESIGNACION ORAL. REPRESENTACION DE CANTIDADES. RECONOCIMIENTO DE NUMEROS ESCRITOS.

• LA MEDIDA. APROXIMACION A LA MEDIDA DE PESO. NARRACION DE ACONTECIMIENTOS EN UN ORDEN TEMPORAL (APROXIMACION A LA MEDICION DEL TIEMPO).

PLASTICA:

• COLORES PUROS Y SUS MEZCLAS.
• TEXTURAS. TACTIL, VISUAL, LISA- RUGOSA-SUAVE-ASPERA.
• FORMAS. FIGURAS
• PERCEPCION GLOBAL Y SEGMENTARIA. PARTE-TODO. FIGURA-FONDO.
• COMPOSICION. CUALIDADES DE LOS ELEMENTOS Y OBJETOS PRESENTES EN EL ENTORNO.

• PROCEDIMENTALES:

• EXPLORACION ACTIVA Y SISTEMATICA.
• OBSERVACION, SELECCIÓN Y REGISTRO DE LA INFORMACION.
• ELABORACION DE PREGUNTAS QUE ORIENTEN LAS EXPLORACIONES.
• DESCRIPCION DE OBSERVACIONES.
• COMPARACIONES A TRAVES DE  RELACIONES DE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS.
• ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACION PARA SER COMUNICADA.
• ESCUCHA COMPRENSIVA.
• DESIGNACION ORAL EN SITUACIONES DE CONTEO.

• ACTITUDINALES:

• VALORACION DEL INTERCAMBIO DE IDEAS.
• CURIOSIDAD Y  APERTUDA ANTE SITUACIONES TRABAJADAS.
• VALORACION Y RESPETO POR SU PROPIO CUERPO Y EL DE SUS PARES.
• VALORACION Y RESPETO POR LOS SIMBOLOS PATRIOS.
• AUTONOMIA EN SUS PRODUCCIONES.
• AFIANZAMIENTO PROGRESIVO EN SUS CAPACIDADES PARA COMUNICARSE.
• AYUDA Y COLABORACION EN LA RESOLUCION DE CONFLICTOS.
• REFLEXION SOBRE LO REALIZADO.

ACTIVIDADES:

• CONVERSACION  Y REGISTRO DE SABERES PREVIOS ACERCA DEL CUERPO Y SUS CUIDADOS. LA IMPORTANCIA DE LA HIGIENE. PREVENCION DE ACCIDENTES.

• OBSERVACION DE LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE LAS DISTINTAS PARTES DEL CUERPO DE AMBOS SEXOS.  
• CONFECCION DE CUADRO CON PESO Y TALLA.
• NOS PESAMOS Y MEDIMOS. CONVERSACION SOBRE LAS DIFERENCIAS.
• ROMPECABEZA DEL CUERPO HUMANO. PINTO, RECORTO Y PEGO.
• NOMBRAMOS LAS DISTINTAS PARTES DE NUESTRO CUERPO.  REALIZAMOS UN CONTEO.
• RECONOCEMOS LAS PARTES DURAS Y BLANDAS DE NUESTRO CUERPO, NOS TOCAMOS, DESCRIBIMOS CADA UNA.
• CONFECCIONAMOS LA FIGURA HUMANA Y COPIAMOS SUS NOMBRES.
• ENFERMEDADES MÁS COMUNES. PREVENCION.
• NARRACION “ DANIEL Y LA GRIPE”
• NUESTRO CUERPO POR ADENTRO. OBSERVACION DE LÁMINAS DEL; SISTEMA CIRCULATORIO: DESCRIPCION. DIBUJAMOS EN LA HOJA NUESTRO CUERPO DIFERENCIANDO VENAS DE ARTERIAS- CORAZON.

SISTEMA OSEO: LA IMPORTANCIA DE LOS HUESOS Y COMO LOGRAR PARA QUE CREZCAN FUERTES. ROMPECABEZA DEL ESQUELETO. FORMAS DE LOS HUESOS.

SISTEMA RESPIRATORIO: LA IMPORTANCIA DE LOS PULMONES PARA NUESTRA VIDA.  LA RESPIRACION. DIBUJAMOS NUESTROS PULMONCITOS.

• JUGAMOS CON LOS SENTIDOS.
• LOS ALIMENTOS. LA IMPORTANCIA DE COMER SANO.
• BUSCAMOS EN REVISTAS IMÁGENES QUE SE RELACIONEN CON EL CUIDADO DE LA SALUD, ALIMENTOS SALUDABLES, DEPORTE, HABITOS DE HIGIENE BUCAL Y CORPORAL. CONFECCIONAMOS UN MURAL PARA EXPONERLO.
• COLLAGE DEL INVIERNO.
• NARRACION DEL 09 DE JULIO. COLLAGE DE LA CASA DE TUCUMAN.
• REALIZAMOS CUADRO COMPARATIVO DEL ANTES/AHORA DE LOS MEDIOS DE TRANSPORTE.

RECURSOS:

• HUMANOS: NIÑOS, DOCENTE Y PADRES.
• MATERIALES: LAMINAS-VIDEOS-LIBROS-ROMPECABEZAS- HOJAS- LAPICES- FELPAS- CRAYONES- PLASTICOLAS DE COLORES- TEMPERAS- TIJERAS.PEGAMENTO- AFICHES- ESPONJAS- INGREDIENTES PARA REALIZAR PASTELITOS- ETC.

EVALUACION:

• OBSERVACION DIRECTA.
• REGISTRO DE LA INFORMACION.

-UNIDAD DIDACTICA N°2-

“LA BIBLIOTECA DE MI PUEBLO”

[pic 1]

FUNDAMENTACION:

 El contacto con los libros favorecerá su desarrollo intelectual como así ampliar, enriquecer su vocabulario, logrando despertar su interés y curiosidad por la lectura. Es primordial reconocer la importancia que debe tener la biblioteca en la sala, ya que debe tener libros capaces de incentivar, de dar placer y de acercar a los niños para que se adueñen de ella.

...