¡Bienvenida primavera! Sala 5 años

                                          ¡BIENVENIDA PRIMAVERA! Sala 5 años ROSA.

FUNDAMENTACION:

La primavera es la estación en que la naturaleza se expresa con su mayor belleza, exponiendo sus más relucientes colores y aromas. Los cambios en que ocurren en esta época del año son muy notorios y atrapan la curiosidad infantil.

Hay muchas maneras de abordar la primavera en el Nivel Inicial, una de ellas es permitir que los niños puedan apreciarla e interpretarla con una mirada artística partiendo de la observación directa de su entorno.

OBJETIVOS:

Que los niños:

-Percibir el ambiente natural: cambios ambientales, climáticos que se producen en el entorno con la llegada de la primavera.

-Aprecien y perciban colores y formas de su ambiente natural.

-Disfruten de las apreciaciones de producciones artísticas.

Contenidos:

Ámbito de formación personal y social:

Reconocimiento de la expresión de sentimientos, emociones, afectos y necesidades propios de otras/os.

Participación en actividades que impliquen juego y expresión.

Valoración del dialogo y de la escucha como practicas necesarias para el afianzamiento del respeto.

 Ámbito de lenguaje y expresión:

Ampliación de conceptos en contexto de lengua oral.

Verbalización de necesidades, gustos emociones y deseos.

Representación corporal y lúdica de situaciones varias.

Reconocimiento de las variaciones del tiempo: largo, corto, rápido, lento, simultaneo, sucesivo, rítmico, etc.

Observación del entorno y de sus cualidades visuales y táctiles.

Descripción de obra de arte: color, forma, textura.

Manejo y experimentación de diversas técnicas, materiales, instrumentos, procedimientos, perfeccionando progresivamente el uso de ellos.

Ámbito en relación con el medio natural cultural y tecnológico:

Caracterización de las estaciones y el clima.

Interpretación de hechos y situaciones del medio, empleando el lenguaje matemático y el conteo para cuantificar la realidad.

Utilización de referencias espaciales para comunicar su propia ubicación en espacios de diferentes dimensiones y las posiciones de otras/os y de objetos (utilizando palabras no gestos).

SECUENCIAS DE ACTIVIDADES:

-En primeras instancias, se llevará a cabo la lectura de un cuento “la semilla dormida”, luego se dialogará acerca de lo leído, con preguntas orientadoras.

-Se realizará un intercambio de saberes mediante diálogos orientados acerca de la primavera y los cambios que se generan en esta estación del año. Se procederá a recorrer el patio del Jardín para observar el entorno natural.

-Se invitará a los niños a pintar su flor o flores, de las formas que quieran, con los colores que quieran y necesiten hacerlas. Utilizarán distintos elementos para dibujar y pintar (pinceles, esponjas, hisopos, etc.) y trabajarán en el patio, observando las flores y disfrutando de la naturaleza.

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