Contenidos prioritarios de segundo grado

Lengua

PROPÓSITOS:

● Comprenda las distintas consignas dadas para desarrollar las actividades.

● Renarre los distintos textos escuchados para interpretarlos.

● Reconozca el tipo de texto para que lo ayuden a imaginar mundos alternativos.

● Logre realizar correspondencia de fonema y grafema para una correcta lectura y escritura.

Ejes

Conocimientos

*Hablar y escuchar para alfabetizarse .

● La lectura en la alfabetización inicial.

● La escritura en la alfabetización inicial

● La literatura en la alfabetización inicial

● Reflexionar sobre el sistema de la lengua en el proceso alfabetizador.

● Conversación, escucha y reflexión teniendo en cuenta la situación comunicativa.

 ● Comprensión de consignas orales.

 ● Lectura de variados textos ficcionales compartida con compañeros, docentes y otros adultos.

● Exploración de materiales escritos.

 ● Anticipación del significado de un texto teniendo en cuenta datos que aporta la escritura y el contexto.

• Interpretación y lectura de las partes de un texto breve del que los alumnos conocen el contenido global.
• Lectura de secuencias de imágenes.

 ●    Lectura en de palabras , oraciones y textos  en los cuatro tipos de letras .

*Escritura de palabras , oraciones y pequeños textos.

• Selección de obras literarias: cuentos tradicionales , canciones y poesías.

Noción de la lengua escrita: texto, oración, palabra, sílaba y letra.

● Uso de mayúscula. , minúscula, blanco entre palabras .

● Tipo de letra

 ● Puntuación y ortografía.

 ● Grupos consonánticos: br, bl, mb, mp, fl, fr, gl, gr, cl, cr, dr tr, tl, pl, pr etc.

● Clase de palabras: palabras que nombran. Cualidades. Acciones.

 ● Familia de palabras.

 ● Artículos: la , las, el, los.

 ● Singular y plural.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ● Participa frecuentemente en conversaciones. ● Comprende textos leídos por el docente y otros adultos. ● Renarra cuentos escuchados o leídos. ● Comprende consignas orales. ● Lea, comprenda y disfrute cuentos, poesías, adivinanzas y canciones. ● Relee con diferentes propósitos. ● Escribe asiduamente oraciones que puedan ser comprendidas por ellos y por otros a partir de las orientaciones del docente. ● Conoce las convenciones de la escritura: direccionalidad, linealidad. ● Disfruta de la literatura y así desarrollen su imaginación. ● Reconoce la orientación de los grafemas y separación de palabras. ● Reconoce los rasgos distintivos de los elementos del sistema de escritura. ● Utiliza signos de puntuación: punto, coma, signos de interrogación y admiración ● Reconoce el sistema alfabético.

Matemática

PROPÓSITOS:

● Explore regularidades numéricas en forma oral y escrita utilizando portadores numéricos para construir la idea del valor posicional.

 ● Inicie en la búsqueda de estrategias propias para la resolución de problemas de sucesos cotidianos.

● Elabore conclusiones y las comunique con satisfacción personal que implica el desafío de resolverlas para desarrollar actitudes de confianza y seguridad en sus posibilidades.

● Identifique las figuras y los cuerpos geométricos mediante la utilización de elementos de la vida diaria para clasificarlos a partir de distintas características matemáticas.

● Diferencie magnitudes y elabore estrategias de medición con distintas unidades para resolver situaciones cotidianas.

Ejes

Conocimientos

•Los niños, maestros y los números como organizadores del currículum en el primer ciclo.

• Los niños llegan a la escuela con saberes sobre el espacio, las formas y las medidas. Puntos de partida para la enseñanza.

• Números del 100 al 1.000
• Números naturales
• Valor posicional
• Regularidades numéricas: series, escalas  de dos en dos, de tres en tres, de cinco en cinco, de diez en diez, de cien en cien ascendentes.
• Reconocer y ordenar la numeración de mayor a menor o viceversa.
• Operaciones de suma y resta con dificultad.
• Multiplicaciones proporcionales(doble, triple) algoritmo.
• Cálculo mental.
• Composición y descomposición de números .
• Situaciones problemáticas que involucren suma, resta y multiplicación con dificultad.

       ● Figuras geométricas (números de lados, lados curvos, rectos, igualdad de lados.)

 ●  Dibujo y reproducción de figuras usando regla. (Copia de cuadrados y triángulos en papel cuadriculado.

● Comparación y medición de longitudesconvencionales y no convencionales.

       ● Uso del calendario ( meses, semanas y días)