Diagnóstico educativo comunitario

DIÁGNOSTICO EDUCATIVO COMUNITARIO

El Jardín de Niños “Fray Pedro de Gante” con clave: 25DJN1186R, se encuentra ubicado en la calle Adriana Torres y Lourdes Castro S/N. de la Colonia Libertad de Expresión, cuenta con 5 educadoras que atienden un grupo cada una, 2 grupos de tercero y 3 grupos de segundo grado. Maestro de educación física que actualmente atiende 125 niños: 54 niños de tercer grado y  71  niños de segundo grado, maestro de educación artística, que igualmente atiende 125 niños, maestra de inglés que atiende 54 niños de los grupos de tercer grado  intendente y directivo con clave 21, cuenta con los recursos de luz, agua y drenaje,  5 aulas, 1 dirección, baños, 1 cocina, 1 bodega, plaza cívico, barda de 1 metro de altura y malla ciclónica en el área perimetral.  Las condiciones de la infraestructura del plantel: requiere impermeabilizar todos los techos, pintar la herrería de la parte de atrás de todos los salones ya se están oxidando, así como pintar los juegos, enjarrar las bardas por fuera del plantel puesto se han ido cayendo el enjarre.

La educación es una forma de brindar estabilidad y seguridad a la niñez ya que ayuda a implementar una rutina, a utilizar su tiempo de forma productiva y así afrontar el trauma, el estrés y el miedo que pueden estar sintiendo debido a   la pandemia.

Por eso es muy importante que los niños y niñas puedan seguir estudiando y aprendiendo tanto en la escuela de forma presencial, o bien, desde casa, de lo contrario podrían darse el caso que olviden algunas cosas que han aprendido.

Es normal que sientan miedo y preocupación, por eso es importante crear espacios donde puedan expresar sus emociones, invitándolos a que hablen con el docente de lo quieren hablar, sugerirles que lo hagan a través de dibujos.

Cabe destacar que al docente dado la problemática existente han mostrado compromiso y responsabilidad para salir adelante en ésta ardua tarea que se les ha encomendado.

Para ello están en constante comunicación tanto con los padres como con los niños que atienden, apoyándolos para lograr avances en todos y cada uno de los aprendizajes esperados como en apoyarlos emocionalmente si se requiere.

Durante el confinamiento las educadoras han implementado diversas estrategias para tener comunicación asertiva con los niños y papás para ello: se comparte la planeación cada día, actividades de reforzamiento, ejercicios de activación física, actividades socioemocionales, cuentos por medio de YouTube y cuentos impresos, indicaciones para realizar las actividades, video llamadas de apoyo personal de felicitación, clases por medio de zoom, entre otras.

Existe relación cordial y de compañerismo entre el personal del plantel, dando como resultado que exista apoyo entre todos para lograr mejores resultados.

Existe una relación cordial entre el personal que labora en el plantel educativo y todos los padres de familia y comunidad en general, los cuales conforman el Comité de Participación Social y el de la Asociación de Padres de Familia; cabe destacar que la mayoría de los padres de familia solo tienen, primaria o secundaria trunca, otros cuantos la preparatoria.

El clima laboral.

El clima laboral es agradable, con buena comunicación basada en el respeto y la tolerancia.

Fortalezas del personal docente:

Es un equipo en el cual se desarrolla la: confianza, armonía, compañerismo ya que se utiliza mucho  la colaboración para desarrollar actividades ofreciendo una actitud positiva siempre ante nuestro trabajo, tenemos disposición en el trabajo para aprender y compartir nuestros propios conocimientos, responsabilidad y compromiso siendo respetuosos y empáticos ante los diferentes puntos de vista de todo el personal docente, lo que hace un buen colectivo para una mejor calidad educativa, el cual se refleja en la comunidad escolar.

• Condiciones académicas

La evaluación del diagnóstico permitió identificar en los alumnos sus fortalezas y debilidades de los diferentes grados, permitiendo conocer a los alumnos en riesgo de deserción y rezago escolar, así como también el campo de lenguaje y comunicación y educación socioemocional. El 8% del alumnado esta en rezago

Algunos niños presentan: falta de interés a los aprendizajes, dificultad para acatar reglas y acuerdos, no escuchan indicaciones y se distraen con facilidad. Esta situación llega a la conclusión que los conocimientos y habilidades básicas se deben fortalecer para integrarlos a las actividades.

• Como áreas de oportunidad se encontró que:
• Respetar los acuerdos establecidos, ejecutar los pasos a seguir, realizar las actividades y juegos.
• Respetar los turnos de habla y escucha.
• Favorecer el dialogo para la resolución de conflictos.
• Favorecer el valor de la honestidad y responsabilidad, sobre todo en el sentido de aceptar sus faltas y cumplir con las consecuencias establecidas.
• Trabajar de manera prioritaria la identificación y conocimiento de sus emociones, de manera que se logre paulatinamente el control del impulso y emociones que en ocasiones les afecta para la convivencia y socialización de sus compañeros.

• Condiciones de la familia

Tenemos familias en donde los abuelos son tutores de los         NNA ya que los padres trabajan , asi como madres solteras y familias con solo mama o papa por diversos motivos ( viudes / divorcio) en algunas ocaciones logran apoyar al jardín en diversas actividades el cual solo es el 50% no todos llegan a dar el apoyo el cual es importante para el aprendizaje del alumno , además que no comprenden la importancia del preescolar y las bases importantes del mismo

• Condiciones de las docentes

La formación docente del personal se avala con el nivel de estudios que tienen: licenciatura, maestría, doctorado en educación en el personal docente y los múltiples de cursos y diplomados adquiridos a lo largo de su vida profesional y sobre todo la disposición de aprender y mejorar la práctica docente día a día, hace la diferencia en ofertar prácticas docentes de calidad, donde los niños sean beneficiados al lograr experiencias significativas que le servirán a largo de su vida.

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